一、消防知识四个能力
1、检查消除火灾隐患能力；即：查用火用电，禁违章操作；查通道出口，禁堵塞封闭；查设施器材，禁损坏挪用；查重点部位，禁失控漏管。
2、 扑救初级火灾能力；即：发现火灾后，起火部位员工一分钟内形成第一灭火力量；火灾确认后，单位3分钟内形成第二灭火力量。
3、 组织疏散逃生能力；即：熟悉疏散通道，熟悉安全出口，掌握疏散程序，掌握逃生技能。
4、 消防宣传教育能力；即：有消防宣传人员，有消防宣传标识，有全员培训机制，掌握消防安全常识。
二、学习消防安全常识二十条后的心得体会如何写
学习心得体会
通过这次对消防法规和消防实用知识的学习，对消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理论知识。对此，主要有以下几点体会：
一、消防安全治理应做到“安全第一，预防为主”，把消防安全作为头等大事来抓
火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视，被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。这就是因为没有把防范火灾的工作放在第一位所导致的。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”这十八个字是xx同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好预防工作的要害就在于提高对这项工作的重视程度，在校园中，应该以消除火灾隐患、提高防火意识为目的，不作口头文章，以实际行动和措施来切实做好消防安全工作。
二、加强消防安全知识培训，提高防范意识
由于有些工作涉及到易燃易爆化学品等高危险物质，校园内部对火灾隐患已经有了一定的防范意识，但通过这次培训，发现现有防范意识程度还是不够的。不论是一线工作人员还是治理人员，都应对岗位和部门可能涉及到的火灾风险和消防通道等消防相关设施有充分的了解。不论是火灾高危险岗位人员还是其他人员，都应该定期接受相关专家的消防安全教育培训，内容包括：有关消防法规、消防安全制度、保障消防安全的操作规程；各部门各岗位的火灾危险性和防火措施；各种消防设施的性能、灭火器材的使用方法；报火警、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。
三、消防安全工作要做到“三个抓”，不为隐患留空隙
第一是要“抓重点”。涉及到易燃易爆设备和物品的部门除了定期的培训之外，还要经常组织进行防火检查，发现火灾隐患，要记录在案并及时研究整改。组织建立义务消防队，不仅可以及时扑灭前期火灾，更重要的是通过义务消防队的组织，将消防意识和技能深入到重点部门的各方各面。
第二是要“抓薄弱”。相对消防安全隐患少的地区往往是最轻易被忽略的地区，但相对安全隐患少并不代表没有安全隐患。消防安全隐患和生产安全隐患不同，后者只会发生在特定的时间和地点，但前者却可能出现在校园的每一个角落。
第三是要“抓细节”。千里之堤，毁于蚁穴。火灾的防范要从大处着眼，但应该从小处做起。细节不轻易引人注重，如老化的绝缘材料、放错了位置的废纸篓等。但几乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，这些轻易被忽略的细节很轻易成为小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。
三、做好消防安全工作有几点要求
1、完善消防化救作战应急预案，每季度组织开展消防气防化救综合演练，提高队伍和岗位职工的实战能力。搞好“11.9”消防活动，开展丰富且有教育意义的消防运动会。
2、加强对职工消防安全技能操作的培训，开展消防安全教育，对车间义务消防队伍组织开展培训，增强他们扑灭初起火灾的能力，使职工能担负起初期火灾的扑救和正确开展自救互救。
3、抓好消防队伍的准军事化管理，注重提高消防队伍人员素质，教育队员之间要团结和懂得拼搏，从思想上抓起，使我队处于较为稳定的状态中，提高队伍实力。努力建设一支合格、过硬的消防战斗队伍，做好各项消防工作。
四、消防安全知识三近四熟悉六掌握是指什么
“三近”
距起火点近的员工负责利用灭火器和室内消火栓灭火
距电话或火灾报警点近的员工负责报警
距安全通道或出口近的员工负责引导人员疏散
“四熟悉”：
熟悉本单位疏散逃生路线
熟悉引导人员疏散程序
熟悉遇难逃生设施使用方法D类灭火器
熟悉火场逃生基本知识
“六掌握”
消防安全责任人、消防安全管理人和员工要做到“六掌握”
掌握消防法律法规和安全操作规程
掌握本单位、岗位火灾危险性和防火措施消防救生软梯
掌握报警、灭火及疏散逃生技能
掌握安全疏散线路及引导疏散的程序方法
掌握灭火应急疏散预案内容及操作程序
五、医护人员遇到火灾时的存在问题
什么叫存在的问题？是说该如何应对吗？当然是首先拨打119，然后尽快先期处置，用灭火器扑救。其他人员安排转移病人，隔离火源、通知手术室等等。顺便提一句：医院不比平常处所，灭火器尽量不要配备干粉式，因为喷出去的粉尘污染对外伤、呼吸道患者的影响非常大。建议配置环保型的水基灭火器，利用表面活性剂水溶液扑灭火患，不污染环境。