一、如何有效利用小组合作学习来提高英语课堂教学
1）学会倾听。“学会倾听”就是学会与人交谈时，克服浮躁之气和轻漫之举，做到认真而仔细地听取别人的发言，不随意打断或插话。合作小组成员必须听清老师的提问要求，听懂小组分工的任务，听明白其他同学的发言，同时也要听得了表扬之词，听得进批评之音。俗语说：“三人行必有我师”。学会倾听能使我们取长补短，弥补自己考虑问题的不足，也能使我们能举一反三，触类旁通。
2）学会质疑。在小组活动中，在肯定别人优点的时候，还要敢于质问。如果有疑问，应立即追问为什么，而不要害羞，不做声；有不同的见解和意见时，要敢于提出，大胆质疑；对同学们没想到的、没说完的，要勇于补充，这样就会使我们的课堂更加富有生机与活力。
3）学会表达。仅仅会听是不够的，每个学生必须学会表达。在课堂教学的许多时候，经常只有那么几个学生举手，一些学生在参与小组合作讨论时的发言很有价值，等到全班交流时却没有了声音，也有一些学生表达不够清楚。为此，教师就调动所有学生的参与欲望，培养学生敢说的勇气，把一些能够容易表达或简单的问题让不爱发言、学习比较困难的学生来回答，并给予他们肯定与鼓励，使他们能够有表现自我和获得成功的机会。
二、打工人员的美称有哪些？
城市的美妆师，外来的天使
三、如何成为一名合格的小学英语教师
从事小学英语教学已有两年了，通过两年的教学，深感要适应新形势下的小学英语教学工作自己欠缺的还很多，经过反思，我觉得要成为一名合格的小学英语教师必须从以下几个方面做起：
一、做一个学习型的教师，不断提高自身素质。
我们应该像要求学生一样要求自己，不断从身边发掘可学习的资源，珍惜每一次学习的机会，以此来不断充实自己。如：在听优秀示范课或学校公开课的时候，不但要去揣摩上课老师的课堂设计思路，还要去留心上课老师的每一句课堂用语，哪一句是我所不会的，说的不准确的或不用的，就应该 把它记下来去学一学，用一用；在课余时间丰富自己的单词储备和语法知识，上网搜集一些适合自己的与自己教学内容和课堂教学相关的资料，有计划地进行学习，并能做到边学边用，以提高自身的语言应用能力；在自己上课的时候，珍惜和学生每一次的英语对话交流，这既是学生们学习语言的成功体验，也是我们教师成功的学习体验，这也就是教学相长的道理同时，在我们不断的学习过程中，还应该去总结学习方法，提高学习效率，并把一些适合学生的方法教给学生。综上所述，就是要让我们成为一个学习型的教师，成为一个会学习的有心人。
二、做一个研究型的教师，不断提高教学水平。
在教学的同时，我们要不断去思考，去改变自己的教学方法，形成适合自己和学生的教学模式，发挥课堂教学最佳效益。我们需要去思考：一堂课是全部用英语好，还是哪些时候用英语，哪些时候用汉语，这要因人而异，因课而异；一堂课我们需要发展学生哪些方面的能力，具体是用哪样的练习形式来实现，有没有达到目标该怎样去检测；在课堂上哪些练习形式受学生欢迎，哪些练习形式效果好；对于学生中比较突出的贫富差距问题我们该如何去解决，如何去分层次教学有太多的问题需要我们教师去思考去解决，这就要求我们要成为会研究的教师，在教学同时，加强对教学的研究工作，我们应统筹兼顾，有计划，有目的，有步骤地逐一地解决这些问题，并在研究的过程中学会去总结经验，将研究的成果收集起来，以便和其他老师交流以及在今后的工作中借鉴使用，使我们在同样的问题面前少走弯路。
三、丰富课堂教学经验，做好课堂的主宰和调控者。
课堂教学中如何去引导或组织学生开展学习活动是每一位教师都必须掌握的基本功。要练就一身过硬的基本功，就得下功夫去学习和实践，从优秀课例中学习并应用，从点点滴滴去实践，寻找最适合自己的方式方法。如：在英语课堂教学中，当学生听不懂教师的课堂用语，没法和教师进行交流时，应该怎样去做，是选择直接用汉语告诉学生，还是继续耐心地边说边用手势、眼神来提示，鼓励学生完成这一次语言交流。显然选择后者会达到更好的效果，但这就要求教师在肢体语言方面要多加练习，把你生硬的表情和动作变得更自然，更容易让学生所接受；有些时候，在组织学生进行活动时，当你发现孩子们玩得过火了，场面失控了，你是选择通过喝斥来打断孩子们，让他们重新回到正轨呢，还是用其他更艺术的手法在不知不觉中将孩子们拉回来，这里的艺术手法是教师掌控课堂的法宝，可这件法宝需要我们花大量的时间去实践和总结才能够获得。在英语课堂教学中，教师要像个演员，根据教学内容的不同，或者要边唱边跳，给孩子们做示范，或者要模范小动物们的样子，让学生对学习内容加深影响，还或者要对学生的表现做出惊讶、高兴的表情，以给予学生鼓励和表扬。总之，不管我们怎样去做都要围绕要实现的教学目标而进行，要牢牢把好课堂教学这艘航船的方向，为实现课堂教学的最大效益而努力。
总之，我们只有以满腔的热情投入到教学工作中，以不懈地学习和实践来充实自己，增强自身的知识与业务素质，练就扎实的课堂教学基本功，才能成为一名适应教育新形势的合格的小学英语教师。