一、四年级学生怎么培养英语口语能力
英语需要大量的词汇，就像我们刚开始学汉语一样，需要记住很多字，所以，背单词是不可避免的，而且越多越好，英语读物也要多读，熟读成诵最好，最后，多练，你要是想要说一口流利的英语，就必须多说，多练。
二、小学四年级英语单词都不会写，也没有背，怎么补才能补得上？在深圳
一、牢记句子比单词重要
中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯。
不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。
听不懂也要听
练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。这是培养语感的开始。所以切记：听不懂时，你也在进步。
练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。
敢于开口
学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点：
一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。
二是千万不要用汉字来记英语发音。
不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。
学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。
学习英语没有“速成”之说。学好英语也没有捷径，只有方法的好坏。
比如记英语单词，低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。
寻找一个学习伙伴
学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习，无论在家里还是在语言中心，都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力，保证每天经常做这样的事情———这是最难的。所以许多人开始学习英语，过一段时间很快就放弃了———我们学习英语不是一个持续的提高过程，而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段，这就是所谓“高原效应”。在几个月的学习中，你都可能注意不到英语的巨大提高，在这些时候，学习者最容易失去长期的动力并放弃学习
三、孩子上四年级英语成绩一直上不去，什么样的辅导班可以提高成绩快一些呢？
英语本身应该是一门沟通的工具，为什么偏偏会拿来评定孩子的学习水平高低呢。成绩不好会有很多原因，家长应该平时多陪着孩子一起学习，阅读，而不是寄希望于某个或某类辅导班去提高孩子的成绩，就好像建造大楼的地基尚未建好，就急于完工。这样的揠苗助长的方式对孩子以后的学习也是不利的。也许一时能够看到效果，但是时间一长，孩子越来越不喜欢英语学习，也慢慢不会自主学习，这样的学习习惯才是最可怕的。所以应该从孩子兴趣入手，多选一些英文原版的绘本给孩子阅读，从阅读方面去提高孩子整体的学习成绩，对于小学生来说，没有什么比多看书更好的事情了。当然了，书籍的选择也是需要有老师指导的，不是所有的英文绘本都适合孩子，具体的选择还是要看孩子的平时阅读兴趣以及孩子的英文水平而定。
四、我儿子小学四年级 英语成绩不好 该怎么学
培养他的兴趣，不要把现阶段的成绩看的太重，让他意识到英语的重要性，比如玩游戏，看电视时多接触英语，为了更好的玩他一定会在英语方面多用心的。