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当下热论的智慧教育到底是怎么回事

来源:https://www.zzjyw.cn 时间:2024-05-26 编辑:admin 手机版

一、当下热论的智慧教育到底是怎么回事

一间教室、一位老师、一块黑板,这是传统的课堂,是千百年来人们学习知识的最主要形式。时至今日,课堂模式的某些弊端日益凸显。 “智慧教育”是在尊重教育本质特性的基础上,用智慧教育思维及行为模式重塑教育教学模式、内容、工具、方法的过程,是一个质变的过程。

——教学模式过“死”

教师一板一眼地把知识传授给学生,受教学计划限制,教室讲课时通常围绕教案进行,什么时间讲课,什么时间提问,给学生多少时间回答问题等都经过预先设计,“填鸭式”课堂难免让学生觉得枯燥乏味。

——教学组织过于“被动”

传统的课堂教学,师生之间、学生之间往往处于紧张状态,学生学习方式较为被动并缺乏个体性,课堂上很少有思维的交锋和智慧的碰撞,学生缺少自主探索、合作交流、独立获取知识的机会。

——太注重“应试”

教师对学生的评价主要看掌握课堂上所学的知识,学校对教师的评价也基本上是看教师的教学成绩。偏重结果评价而忽视过程评价造成的结果是:压抑了学生学习的自信与积极性,学生自主学习、自主发展的能力得不到应有的培养。

此外,在大学,长期扩招导致课堂越变越大,一个老师经常要面对上百个学生,校区间相隔太远也造成教学效率下降。而且,培养一名好老师并非一朝一夕,使不少高校面临师资队伍和教学质量参差不齐的现状。

“智慧教育正好切中了传统教育的痛点。”陈玉琨说,正如印刷术的发明大大推动了学堂教育的发展,智慧教育作为一种全新的媒介,也将从时间和空间上解决传统教育无法解决的问题。

1、打破了权威对知识的垄断,让教育从封闭走向开放,使人们随时随事随地都能获取想要的学习资源。

2、教师和学生的界限不再泾渭分明,教师仅是“较早获取知识”的那个人,因此教师的自身定位要从“学生学习的教练”变成“伙伴和引路人”。

3、极大地放大了优质教育资源的价值,一个优秀教师甚至可以服务几十万名学生,传统的因地域和师资差别导致的教育鸿沟理论上也将逐步缩小甚至填平。

4、智慧教育将加速教育自我进化,传统教育中低效率、不公平的一面将被逐渐剔除,使教育生态更加适应社会的发展。

智慧教育就是在信息智能文明时代,以满足学习者心智发展为主要教育目标,以智慧教育和智能终端为信息载体和传递方式,以教学权威组织结合自主学习社群为组织形式的教育新形态。

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二、创新办学,智慧教育的故事

教育的本质是什么

关于教育的本质,已经是一个由来已久的争论话题,不过,如果你读了下面这个寓言,一定会对你有所启迪。

上帝在造完万物及人类之后,让他们在地球上按照各自的生活方式去生活,上帝只是用慈祥及欣慰的目光注视着一切。

忽然有一天,人跑来找上帝。

看着满脸委屈的人,上帝问道:“你有什么事呀,我的孩子?”

“这太不公平了!”人叫喊着说:“您看,我跑不过马、兔子他们,也没有大象、牛的力气大,不能像鸟儿在天上飞,不能像鱼儿在水中游,上树摘果子不如猴子,捕食又没有老虎、狮子的爪子和牙齿……你说我该怎么办呀?”

“你的大脑比他们的都好,你可以思考呀。”上帝说道。

“可他们说,我一思考,您就会发笑。思考是没有用的。再说,好多问题我也想不明白的。”

上帝笑了,他对人说:“我的孩子,我知道有些问题你一时可能会想不明白的,可是,你的优势就是你智慧的大脑啊!你的大脑有1350毫升,你足以用它去弥补各种不足。我保证,只要你凡事好动脑思考,你就会活得比他们都好。他们都会为你所用,你将成为万物之灵长。你要是不思考,也就无法生存了。孩子,你的大脑才是世上最宝贵的财富。”

这则寓言告诉我们:世界上的万事万物都是凭特长生存的,人的特长是智慧,因此,我们可以这样说,教育固然有多种功能,但本质应该是启迪人的智慧,增长人的智慧。

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