之前接触过英国某体系，体系编写的思路也是number facts，
主要目标是数的概念，而不是精确度，他们会围绕一个旦和数，比如5，把5的所有形式讲透，包括5的分合式（5分成x和x，梁宴x和x组成5）、算式相等的加法（列举所有和等于5的加法），被减数相同的减法（列举所有 5减去x等于x），会使用各种教具来辅助理解。实际情况是学生很懂数字的各种拆合，会使用这些工具，知道这些题目需要做什么，但是有时数数还数漏了，做题不准确、做不周全。
zg这边普遍橡迟银的思路则是注重准确度，先把1-10数清楚，然后理解分合式，再练加法，再练减法，下一步练10-20的加减法，再到20以上。缺点就是学生有时缺乏对题目的应变能力，对数的真正概念比较模糊。
number facts 数字事实 number facts 数字事实