随着新农村建设的不断推进，人们对农村中小学教育的要求越来越高。再说，农村教育的好与坏，人们往往喜欢把眼光集中到校长身上，说什么校长是学校的灵魂，有一个好校长就有一所好学校等等。的确，在现今的教育环境下，来自外部、内部的诸多压力就落到校长身上，尤其是农村中小学校长。那么，如何做好农村中小学校长，是一个值得探讨的课题。笔者就多年在农村工作的实践，特提出以下几点看法，经大家探讨。 一是要自信、自律和自强。 也就是说农村中小学校长一定要有自信心，要身先士率，一往无前；要着眼未来，冷静思考；要知难而进，宁折不屈。千万不要把自己不当一回事，否则就无法带领你的队伍，更谈不上搞好农村教育。换句话说，连你自己对待工作都被动应付，敷衍搪塞，甚至不时寻找机会想飞；还有哪个教师肯为你真正安心工作呢？因此，作为农村中小校长，要时刻铭记自身的身份系校长，要以校长的岗位职责严格要求自己，要有强烈的事业心和高度的责任感；要想做事，带头做事，敢于做事，擅于做事。但自强，并非自高，不是摆官架子，而是要清楚校长该干什么，该怎么干。切勿家长式独断专行，而是要民主决策。要做到事要有议，议而有决，决而有行，行之有果。 二是建章立制，规范办学。 俗话说得好，没有规矩不成方圆。作为一个单位，一个机构，没有一定的规章制度，后果会怎样，这将不言而喻。所以，农村中小学校长切勿认为庙小何须庙规，建章立制是小题大做。而是要更加重视建立健全各项规章制度，打好规划，规范办学的重要性。也只有建立较严密、合理，而又切合本校实际的规章制度，才能真正抛开人管人的累赘，才可以做到按章办事，以规管人，就事论事，事半功倍。但要注意一点就是，制订规划，要远近结合，即要有近期规划和远期规划。要制订通过努力可以实现的规划，要在不断实现短期目标的情况下，再去追求远期目标。另外，要在强调实施学校规章制度的同时，注意强调柔性的人本管理，即在组织管理的过程中要充分重视教师的个人价值，注重体现教师的主观能动性和创造性。校长要充分考虑学校的规章制度是否有利于教师、学生的发展，是否有利于创造良好的学校氛围。只有这样，才能真正提高学校管理的效率。 三要稳定教师队伍。 目前，在市场经济的大背景下，农村中小学教师外流是不争的事实。农村学校环境差，条件落后，待遇低下，要想留住教师尤其是有点能力的中青年教师谈何容易。痛定思痛，作为校长过多的责怪、发牢骚都是徒劳的。办法总比困难多不是一句口号，其实是一种思维方式，更属于一种工作态度。纵观教师跳槽、外流的原因不外是环境、待遇与地位的问题。因此，我们要主动出击，对症下药。要知道教师外流，并非内心没有矛盾斗争。我们只要有的放矢，茅庐多顾，就会留住金凤凰，稳住主心骨。凭经验，好的做法可以有：首先，要用人唯贤，不拘一格降人才。要让英雄有用武之地，确保是金子就让他充分发光。其次，要让能者多劳，优劳优酬。要让有限的资金尽量倾斜在他们身上,要保证优秀教师、骨干教师物有所值,人尽其才。要把荣誉、光环牢牢地套在他们头上，有机地提升他们在学校地位。第三，要重视教师继续教育和培训工作。在这方面校长要率先垂范，做出表率，力创学习型学校。要鼓励全体教师将学习与工作有机融合起来，并把它作为一种责任；要在精神上、物质上支持教师参加各类函授与培训工作；要切实做好校本教研工作，以校本教研带动教师再学习的积极性。第四，擅用心理战术。校长要多听、多看、多走、多说、多交流。多发现优点，适时鼓励，及时发现不足，适当予以提出。以理服人，以情感人，理情结合，要让每位教师感到，校长心中有我。要多找员工谈心，谈生活、谈工作、谈理想、谈业务、谈兴趣等等。要充分让教师真正敞开心扉，这是一种情感投资，得到的将是情感与智慧的双重回报。总之，要教师体会到在农村工作生活，虽然简朴一点，但是能感觉到幸福、温暖。 四是要鲜明个性，忌随波逐流 。一所成功的学校，必然是开创有自己特色的学校。也就是它必然具备有个性特点、有很好办学思想的好校长，有一支有创性的教师队伍，有一群思想活跃且有特点的学生。要想做到这一点：首先，校长要适应时代的要求，很好地解读素质教育而向全体学生的观念。要全面理解均衡教育的概念，既要做好培优工作，让每个优等生有更上一层楼的机会，让领头雁有更广阔的天空；又绝不放弃转差工作，让他们有进步的喜悦，一步一个脚印地向前攀登。其次，理解开齐开足课程的重要性。校长要有广泛的健康的体育文艺等方面的爱好，要敢于开拓创新，要擅于挖掘一切可以利用的资源，组织一系列兴趣组活动。诸如开办语、数、英、体育、书画兴趣小组等等。鼓励学生非均衡发展，允许他们单科、单项冒尖。如2004年我校设乒乓球训练基地至今，参加这方面竞赛获得县级以上奖励的就有十多人。学生家长把这一特点看成是学校的亮点，一道亮丽的风景线。我们这样做，不但有利于铸造特色学校，也有利于打造有个性的学生，更有利于开发与研究更高更强的校本课程。第三，多方面筹措农村教育经费的投入。在实施全免费义务教育的大环境下，学校经济日趋走下陡路，农村中小学更是举步维艰。愈是困难，愈是需要校长有经济头脑。校长要擅于利用一切可以利用的资源，广泛积极地开展捐资助学活动。校长要争取当地政府党政领导，老人会、侨联会、商界等社会有力之士的鼎力支持。自2003年笔者上任至今，学校就积极开展捐资助学，争取了村政支持的教师月基本生活补贴、教师节、春节慰问金，每年不低于7万元；创设了香港许长青奖教奖学基金会，每年用于奖教奖学不低于2万元，这在很大程度上缓解了学校经费严重不足的问题，也大大增强了教师安教乐教的积极性。 五是要明确职责范围，适当为自己减压 。在当今教育环境下，什么安全责任、教学质量、计划生育、改善条件、开源节流、社会治安等等，哪个校长没有烦心事？再说社会、家长乃至学生不允许学校出一丁点事，还有没完没了的检查。校长作为第一责任人，你说压力有多大？因此，中小学校长要有一个清醒的头脑，明确自身职责，适时为自己减压，做到有所为而有所不为，要擅于抓大放小。否则，整天忙碌，疲于应付，懵懵懂懂，到头来不明白自己到底干了什么。那么如何恰当地为自己减压呢？我认为：首先，要有层级管理理念，制订科学而实际的管理制度，自上而下，上通下达。即是要明确班子成员乃至老师的职责范围，该由谁负责的事，就由谁去负责操办。但不等于置之不理，撒手不管。最好能做到总揽而不包揽，交办而不包办。其次，要广开言路，集思广益，发扬民主，聚众之长，去解决一些棘手的事或自己很难考虑成熟的事。第三，要擅于回避，学会推辞，懂得抗干扰，力使自己成为一个轻松型的校长。例如，不必自己亲自到场的各种检查、调查，迎来送往，或一般会议、汇报等，应严格按照职能分工，多交给下属去做。这样你就可做得有模有样，轻松洒脱。