一、小学英语五年级上册my week的教案怎么写
nit 2 My week单元教学计划
教学目标:
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力,初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
教学重点:
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
教学难点:
1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/,能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
教学安排:
第一课时:A. Let’s learn A. Let’s play
第二课时:A. Let’s try A. Let’s talk
第三课时:B. Let’s learn B. Group work
第四课时:B. Let’s try B. Let’s talk
第五课时:A. Let’s spell B. Let’s wrap it up
第六课时:B. Read and write B. Let’s check C. Story time
二、如何在小学英语阅读课教学中培养学生的英语思维能力
阅读思维能力的训练有5个方面。
1)判断能力。让学生通过分析语法结构,推断生词的大意;
2)概括能力。让学生通过意群来概括段落核心大意,总结出关键句;
3)辨析能力。让学生正确判断选项之间的细微差别,找出与原文相符的答案;
4)定位能力。让学生找到问题选项的在原文中的还原点;
5)综合运用能力:让学生阅读文章后能体会、概括出作者的语气、态度、观点。
具体教学设计,围绕着5方面针对性的找原文,改编,最重要的是教师要具备独立编写阅读题和设计选项的能力。
三、pep小学英语教学设计怎么写
你的题目太宽泛了,一般的过程是warm-up(复习热身)、presentation(新课导入),practice(操练),extension(巩固)。不同的课设计肯定不一样。你可以上网搜索一些教案看看。