一、小学语文基础知识积累
如果是你这种情况，应该采取下列方法： 课文的内容要掌握的特别熟练，把课文中不认识或是不懂得字或是词弄懂 在学这篇课文的时候，应该把其中的好词佳句勾画写出来，也可以专门找一个 本记这些好词佳句，以后写作文的时候会用的上的； 还有就是要通读课文； 更为重要的是要掌握好课文的中心思想 知道作者写着篇课文的意义
二、人教版小学1--6年级语文必背知识
1.古诗词(诗.词.带点字.诗意)
2.重点课文要求背的段落(有能力最好全文背诵)
3.积累·运用读读背背(古诗词.对联)
4.生字词(拼音、写法)
5.文言文(文言文.带点字.译文)
有时,课文的预习或者导读中重要的部分,也需要背诵.
三、小学五年级的语文知识
一、可以陶冶思想道德情操 汉字是世界上少数以“象形”为基础的现存的文字，较之字母文字，它要复杂的多，或者疏可走马，或者密不容针。于是就需要合理组织那些奇形怪状的笔画，使每一个汉字都“漂亮”。就字的结构来看，它各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给人以启示：做人要谦逊、大度、宽容，尊重他人。把单个字写好固然是一种美，这好比个人的修养，要使很多单个字很好的组合那又是另一种美，这就需要团结，需要集体的凝聚力。 中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模。他们的精神有助于陶冶学生的情操。例如“笔山”、“墨湖”的传说会激励学生勤奋学习。同时，名人名帖也都是文质兼美的，也是培养学生思想情操的好“教材”。王曦之的“天下第一行书”《兰亭集序》首先是文学作品，它是王曦之的修养、才艺与书艺相互促进的升华。 二、 可以提高审美鉴赏能力 鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，学生可以自觉地去手摹心追，去自觉感受流动的线条的美，也感受到，写好字并非高不可攀，因为它就在眼前。 汉代蔡邕说过：“为书之体，须入其形：若坐若行，若飞若动，若往若来，若卧若起，若愁若喜，若虫食木叶，若利剑长戈，若强弓硬矢，若水火，若云雾，若日月，纵横有可象者，方得之书矣。”这段话从一个侧面给我们诠释了书法的造型美。 此外，书法的内在美更需学生去审视。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受魅力。 三、 可以培养严禁踏实作风 中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风，不但在写字上是这样，在学习上，在生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获，学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻练学生的毅力，并养成学生一种良好的踏实的作风。
四、小语文知识
1、本文记叙的时间是（除夕之夜 ） ，地点是（小山村 ） ，主要人物是（刘子旺 ） ，事情的起因是（ 3） ，经过是（4-11 ） ，结果是（12 ） 。 2、本文事情的经是（只要好，一个就行）,略写是（春节联欢晚会）。 3、第⑼节中的方框内标点最正确的一组为（ B） A ， 。 ？ B ！ ， …… C ， ， …… D ！ ， —— 4、最能体现本文中心思想的段落是（C ） A 、 ⑸~~⑽ B 、 ⑺~~⑼ C、 ⒀~~⒁ D、 ⑽ 5、本文以叙述为主，其中插叙的一段是第（7 ）段 6、文中首尾呼应的是那几段（1、2、13、14 ）