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教师级别都有哪些

来源:https://www.zzjyw.cn 时间:2024-07-06 编辑:admin 手机版

一、教师级别都有哪些

大学职称一般有助教、讲师、副教授、教授

中学职称一般有中教三级、二级、一级、高级(高级职称、副教授级)、特级(一种荣誉)

小学职称一般有小教三级、二级、一级、高级(相当于中级职称)、特级(高级职称)

二、幼儿园教师评职称等级划分

很多幼儿园老师不知道如何评职称,下面阿狸老师来说说幼儿园老师怎么评职称。幼儿园老师在评职称前要知道幼儿园教师职称等级如何划分以及评职称的条件,那么阿狸老师就先从幼儿园教师职称等级划分为切入点来讲讲幼儿园老师怎么评职称。

一、幼儿园教师职称等级的划分

幼儿园有四级,分别是三级、二级、一级、高级(中级),还可以申报小学高级(副高级)。

①高等学校教师:高级(教授、副教授),中级(讲师),初级(助理讲师)。

②中等专业学校教师:高级(高级讲师),中级(讲师),初级(助理讲师、教员)。

③技工学校教师:高级(高级实习讲师、高级实习指导教师),中级(讲师、一级实习指导教师),初级(助理讲师、教员、二级实习指导教师、三级实习指导教师)。

④中学教师:高级(中学高级教师),中级(中学一级教师),初级(中学二级教师,中学三级教师)

⑤小学(幼儿园)教师:无高级职称,中级(小学高级教师、幼儿园高级教师),初级(小学一二三级教师、幼儿园一二三级教师)

我们知道了幼儿园教师职称等级的划分,下面就是根据幼儿园教师评定不同等级所需要的条件。

二、幼儿园教师职称评定条件

幼师申报高级教师职务者,应获得本科以上学历后,受聘一级教师5年以上;申报一级教师职务者,应符合下列条件之一:

(1)幼儿园教师获得大学专科学历后,受聘二级教师5年以上;

(2)幼儿园教师获得本科学历后,受聘二级教师4年以上。

幼师申报高级教师职务者,要提供有一定质量的本学科专业论文3篇;申报一级教师职务的,至少提供本学科专业论文2篇。申报高级教师职务者,所提供的3篇论文应该已送审通过鉴定,鉴定等级为合格以上方可上报推荐评审。

申报人员发表的论文(均需原件),应提供国家新闻出版总署期刊查询页(用以查证该期刊是否为国家同意公开发行的期刊等)和“中国知网、万方、维普、龙源”论文数据库中检索论文查询目录网页打印件(用以查证该期刊是否市级以上刊物,是否刊登有本人论文等),并经学校审核盖章后作为个人申报材料上报评审;获奖的论文应提供论文获奖证书原件。

三、中学教师的等级分类

“中学高级教师”是副高级职称,相当于副教授,中学教师没有正高级职称,只到副高级;“特级教师”只是一种荣誉称号,有国家级和省级区别,可以享受相应级别的特殊津贴,一般很难评的,小学、中学教师都可以评。各职称对应级别如下:

中学高级:副高级

中学一级:中级(相当于小学高级)

中学二级:初级(相当于小学一级)

中学三级:初级(相当于小学二级)

小学高级:中级

小学一级:初级

小学二级:初级

努力多写几篇论文,多参加活动得证书,这些对你评中高很有用的,努力吧!祝你成功!!!

四、教师专业技术等级

分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

以前职称设置

中学系列主要分为:中学高级、中学中级(一级)、中学初级(二级、三级)

与中专系列对应的:高级讲师、讲师、助教(中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级;助教,相当于中学的二级教师。)

小学系列主要分为:小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

扩展资料:

评审标准

思想品德标准

忠诚于人民教育事业,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人。

知识水平标准

系统掌握教育教学的基础理论知识,准确把握现代教育教学的理念,具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识,掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果,善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

专业能力标准

具有很强的教育教学能力,对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革;具有较强的创新意识和教学科研能力,在本学科领域起到带头示范作用;具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力;具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

业绩成果标准

具有丰富的教育教学经验,胜任中学各年级循环教学,教学业绩显著,教育艺术精湛,形成富有个性的教育教学风格;积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用,在本地区教师队伍中有很高的威信;主持并承担完成本专业高层次的科研项目。

德育工作有明显成效,为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用,在学生中有较高的威望和感召力;指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩;公开发表或出版本专业的论文、论著,并具有较高的学术水平和应用价值。

参考资料:

搜狗百科—教师 职称

搜狗百科—中小学教师职称

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