一、研究生考试如何写出高分作文
可以参看《中国文学批评史新编》（王运熙、顾易生主编，复旦大学出版社2001版），复习提示：其一，全面把握文学理论知识，参看《文学理论新编》（杨春时，北京大学出版社）因为是应试，所以建议把要点背下来。运用文学理论进行批评写作是考察点，因此在写作时可适当运用文学批评术语。其二，对文学现象要有一定的理解力，平时积累很关键，应锻炼文学思辨能力，提高个人的专业素养。可在复习闲暇时，阅读学术论文，进行思考。其三，选取好的角度。不要对文学现象泛泛而谈，最好有自己独特的见解，文学批评写作重在深入，不在全面。（当然，不要追求一味的独特，而应取自己擅长的方向。比如对写作手法的分析擅长，就不要分析人物形象。）其四，注意文采措辞、逻辑论证等，阐述自己的观点时，自圆其说即可。友情提示：文学批评与写作给分都不会很低，除非你离题十万八千里。复习重点在”文学理论“，理论知识扎实了，写起来才会得心应手，再适当润色即可。（一家之言，希望对你有所助益。）
二、考研英语写作该复习哪些？
一、复习方法
1、精读
会写的前提还是多读。看得多学得多了，自然就会有话可说。对于小作文来说，辅导专家建议考生在平时的复习过程中，应该注意熟悉一些应用文的格式及英语的应用文表达习惯。考生可以找来历年真题，先是自己写，然后找来当年真题的范文，对比着学习并思考范文的得分点和闪光点。
2、背诵
背诵不能不说是积极备战快速提高写作成绩的一条捷径。考生可以选择历年真题的范文和一些与真题作文相近的文章进行背诵，同时，基础稍好些的同学们可以背一下小作的优秀模板，然后依据模板进行训练。
3、勤练
小作文和大作文一样，需要把功夫落在平时，勤写勤练是提高写作能力的又一有效捷径。提醒考生加强实际写作练习有着至关重要的作用，自己练习的重点是要检查文章表达是否明确，有无严重的语法错误等。
三、考研英语写作如何提高?
对于考研英语写作来说，最主要的是要抓住它的写作技巧，一般大作文都是看图作文，首先要了解图中的含义，在写作的时候一定要提及图片当中的内容，比方说图片上说了什么，你从中看出什么。
英语基础不好的情况下要背范文，这是提高作为能力最快的方法，对于考研英语来说，最主要的是要抓住它的写作技巧，一般大作文都是看图作文，首先要了解图中的含义，在写作的时候一定要提及图片当中的内容，比方说图片上说了什么，你从中看出什么。
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因为，从2000年到2010年考研英语大作文已经连续11年全部都是图画式作文题目。原因十分简单，以图画题目一是能够考查考生丰富的想象能力、联想能力和审题能力；二是图画题目不像话题作文那样肯定具体，比较容易被考生提前猜测到；三是图画作文的命题讲究“画面生动简洁，主题通俗而深刻”使考生在写作时发挥语言的空间比较大，相对提纲式作文和话题式作文图画式作文在限定性作文里是最自由的。因此，图画作文对考生的写作能力的考查效果更好，从而能较好地达到测试和选拔考生的目的。
可以说考研英语作文已经进入了一个典型的图文世界，也是一个充满寓言象征的世界。若缺乏丰富的想象力便只能就图说图，很难写出高水平的作文来。
【红宝书】考研英语写作---（图画+话题）180篇，是第一本以图画和话题形式编著的考研英语写作，本书的最大特点是简洁明了、注重高效、强调实战。并使考生抓住考研英语写作的命题思想、掌握写作规律， 在较短时间内快速提高英语写作应考能力 ，为在考研写作中获取高分奠定坚实的基础。
四、考研作文评分标准
一、考研英语作文的变化
全国硕士研究生考试英语写作部分在2001年出现了重大变化——字数从150词以上提高到200词左右(180词以下要扣分)，而所占分数也由15分提高到了20分。在2005年又一次经历了重大变化，由原来的一篇作文变成两篇——新增一篇不少于100词的小作文(A节)，分数为10分；原有的大作文(B节)要求基本不变，字数从200词左右下降至160词至200词(160词以下要扣分)，分数为20分。经过这两次变革，作文部分所占总分已达到30分。这些变化都是因为写作是一种产出性的技能，最能直接体现考生综合运用语言的能力。作为国内具有代表性的大规模高水平的英语考试，研究生入学考试历来对于写作部分也越来越受到重视，求也越来越高。
为了让全国考生在英语写作上更出众，突出优势，这里为大家详细介绍写作的评分标准，希望大家针对标准强化自己的弱项，以便在考试中出色发挥！
二、评分原则和方法
1.虽然A、B两节的考查要点有所不同(如下文所述)，但对考生写作能力的基本要求是相同的，所以一般评分标准对两节都适用。但根据两节不同的考查要点，评分时会有不同的侧重点。
A节：应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题作调整。允许在作文中使用提示语中出现过的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。
B节：评分重点在于内容完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。
2.评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内的1至3分间调节分数。
3.A节的字数要求是100词左右。B节的字数要求是160～200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。
4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
5.如书写较差，影响交际，分数将降低一个档次。
三、具体评分标准
第五档 A节(9-10分) B节(17-20分)
很好地完成了试题规定的任务。包含所有的内容要点；使用丰富的语法结构和词汇；语言自然流畅，语法错误极少；有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；格式与语域恰当贴切。对目标读者完全产生了预期的效果。
第四档 A节(7-8分) B节(13-16分)
较好地完成了试题规定的任务。包含所有内容要点，允许漏掉一两个次重点；使用较丰富的语法结构和词汇；语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误；采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；格式与语域较恰当。对目标读者产生了预期的效果。
第三档 A节(5-6分) B节(9-12分)
基本完成了试题规定的任务。包含多数内容要点；应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；有一些语法及词汇错误，但不影响理解；采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；格式和语域基本合理。对目标读者基本产生了预期的效果。
第二档 A节(3-4分) B节(5-8分)
未能按要求完成试题规定的任务。漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；语法结构单调、词汇项目有限；有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；格式和语域不恰当。未能清楚地传达信息给读者。
第一档 A节(1-2分) B节(1-4分)
未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；语法项目和词汇的使用单调、重复；语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；无格式与语域概念。未能传达信息给读者。
零档 (0分)
所传达的信息或所用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。