一、考研心理学 有哪些专业方向，学校求推荐。。
心理学考研有三个大方向：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学。各个学校会根据学校的特色和导师的情况，在这三个大方向下设立一些小的方向。比如：
基础心理学有：社会认知研究、心理学史、理论心理学等等；
发展与教育心理学有：儿童社会性发展、学校心理卫生教育、教学心理等等；
应用心理学有：心理咨询、心理治疗、管理心理学、企业人力资源管理与测评等等。
关于学校，给你说一下江浙沪三地的学校：
江苏省——1、论心理学实力，江苏肯定是南京师大最强，专业也比较多，比较强的是心理学史、德育心理学方向，近来南师大的心理学实验室建设也非常好，脑认知、脑神经的研究也有很大的发展，就考试难度而言，复试资格线一般在330-350之间；2、南京大学心理学是近几年才发展起来的，强项在于社会心理学，尤其是社会心理学的中国化研究，由于学校的名气大、招生人数也很少（南大近几年都只招6人），所以不好考；3、下面就是东南大学和河海大学，这两个都是理工类大学里的心理学硕士点，东南大学的学习研究中心随着心理学实验室的建立，实力大涨，也请来了不少名师做兼职教授，所以实力还是很强的；至于河海大学的心理学就一般了，没有很突出的特色；4、南京之外比较好的是苏州大学，近年来苏大心理学发展很快，也有了自己的博士点（苏大的心理学博士是在教育学下面招生的），苏大的应用心理学发展不错，2011年首次参加统考；5、此外就是扬州大学，实力还凑合吧，毕竟扬大近几年发展还算可以的，也算比较好考；6、最后是苏北的徐州师大，也是不参加统考的学校，相对很好考，达到国家线就行，但徐师大的心理学实力实在是一般；7、还有南京政治学院，招收军事心理学方面的研究生。
上海市——1、华东师大就不说了，顶尖心理学院校，不考到380以上基本上是没希望的，但是说实话，华东师大相比以前已经有了下滑了，已经不是很能与北师大、中科院抗衡了，另外，华东师大2011年开始基础心理学方向不参加全国统考，考试难度大大提高，要考物理、数学等；2、上海交大凭借学校的名气，每年的分数都不低，但交大的心理学实力没听说非常强大；3、上海师大，我就是上海师大的研究生，尽管学校名气不大，但上师大的心理学实力还是很强的，李伯黍、燕国材、傅安球等老一辈心理学家都是上师大的教授，还有卢家楣教授，是上师大心理学的一把手，在全国也是吃得开的。上师大强项在于发展与教育心理学，也有自己的博士点和博士后流动站。上师大复试资格线一般比国家线稍高（除了09年分数异常高），但复试不难；4、上海体育学院的研究领域是体育运动心理学；5、第二军医大学的研究偏向医学方向；6、复旦大学——复旦大学的心理学硕士放在社会学下面招生，名义上是社会心理学，但实际上复旦的心理学一把手是孙时进教授，他是心理咨询与治疗方向的导师，另外复旦不参加统考，考试考社会学方面的专业课，报学校的时候要注意一下哦；7、另外，南京政治学院上海分校也招收军事心理学方面的研究生。
浙江省（不是非常了解，简单说一说）——1、浙江心理学的老大当然是浙大，分数超高，偏理科，强项在于工业（组织管理）心理学，10年开始参加统考；2、杭州师大是比较好考的，但实力一般；3、杭州还有浙江理工大学招心理学研究生，难度还行，不至于非常难考；4、杭州以外有浙江师大，在金华，难度和浙理工相当；5、还有宁波大学也有心理学硕士点，但这个学校我不是很了解。
二、教育学考研之教育心理学
简单的说，认知就是认识事物、获得知识，元认知就是对认识事物、获得知识这一过程的控制和调节。认知对应的是认知策略，元认知对应的是元认知策略。认知策略即你获得这一知识所采取的一些技巧，如通过复述、做笔记、做框架图等等。而元认知策略则是对控制和调节你获得知识这一过程的一些方式方法，如你在通过一遍又一遍的复述学习新概念时走神了，那么你立即暗示自己要集中注意力让自己重新进入状态，暗示自己集中注意力、不要走神就是一种调节，即属于元认知策略。
认知策略包括 :复述策略 、 精细加工策略 、 组织策略 ；
元认知策略包括 :计划策略 、 监视策略 和 调节策略 ；资源管理策略包括 时间管理策略 、 学习环境管理策略、 努力管理策略 和 社会资源利用策略。
三、心理学考研考哪些内容?
心理学考试科目考研心理学专业基础综合包括：普通心理学、教育心理学、发展心理学、实验心理学，心理统计、心理测量六个科目的考试内容，共一张试卷，300分。
普通心理学是整个心理学的基础学科，它涉及到心理学的各个分支，是认识整个心理学的基础。具体包括三大部分：第一部分是人的感觉、知觉、记忆、思维、语言、意识和注意力等；第二部分是行为调节和控制，包括动机、情绪情感；第三部分是人的心理性，包括能力、心理等。近几年，能力、情绪情感曾重复出题，考生在复习过程中应格外注意。
发展心理学复习过程中应将其看作一个连续发展的过程，断不可分开孤立的复习此门课程，因为人本身就是一个连续发展的过程。考生在复习过程中除将这些阶段联系起来之外，同时还要看到每个阶段的年龄特征，而后者一般也是考试的重点。
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