一、《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题》教学反思
稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题是在学生学习了求一个数的几分之几是多少的一步应用题的基础上进行教学的。这类应用题是一个数乘分数的意义的深化应用。学生掌握这种应用题的解答方法对今后继续学习分数应用题具有重要的意义。本节课内容紧紧抓住新旧知识的联系，采用了变一步题的问题与已知条件相对应为不对应，变一步计算为两步计算。教学中，我主要从以下两个方面入手：
一、细读题目，理清数量关系：
⑴让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用乘法计算.
⑵强化分率与数量的一一对应关系.并根据关键句说出数量关系。
⑶帮助学生理解一个数比另一个数多或少几分之几与一个数占另一个数的几分之几的不同.
二、强化相等关系，掌握解题方法
强化数量关系，掌握解题方法是本节课的一个重点，也是难点。通过分析关键句与线段图，帮助并提高学生分析题意、理解数量关系的能力。通过讲解与练习让学生理解新旧应用题的不同结构。
稍复杂的分数乘法应用题是小学阶段数学教学的一个重点。解决这类问题的关键是找准单位“1”，反思这节课的教学，我重视了让学生找单位“1”，找相等关系，但由于时间关系没有把课本上两种解题方法进行很好的对比。今后练习课上还需指导学生理解两种解题方法的不同思路，另外要指导学生养成画图分析数量关系的方法，最终达到熟练掌握这类应用题的数量关系，为以后的学习奠定基础，同时培养学生有条理的思维的能力。
二、《求一个是另一个数的几倍是多少》教学设计及反思
《求一个是另一个数的几倍是多少》教学设计及反思
教学目标：
1.理解一个数是另一个数的几倍的含义,建立倍的概念,初步掌握求一个是另一个数的几倍是多少的数量关系和解答方法；
2.使学生经历将求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题转化为求一个数里含有几个另一个数的数学问题的过程,初步学会用转化的方法解决简单的问题实际问题,学会用自己的语言表达解答问题的大致过程；
3.在操作、观察讨论等实践活动中,培养学生的动手操作能力、观察能力、分析能力,增强独立思考,合作交流的意识；
4.通过学习使学生获取解决问题的成功感.
教学重难点
1.经历将求一个数是另一个数的几倍是多少的是实际问题转化为求一个数里含有几个另一个数的数学问题的过程,初步学会用转化的方法解决简单的实际问题；
2.应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为求一个数里含有几个另一个数的除法含义.
教学准备：多媒体课件、实物展示平台、小棒若干、三角形
一、回顾旧知,引出课题.
1.口算比赛
2.回顾旧知,求一个数的几倍是多少.
老师：奖励女生4朵花,奖给男生花的朵数是女生的2倍,奖给男生多少朵花?
学生：8朵
老师：你是怎么知道的?
学生：男生的花是女生的2倍,就是4的2倍,也就是2个4.
2*4=8（朵）
老师：回答得很好,这是我们以前学些的求一个数的几倍是多少,今天我们继续学习有关倍的知识.
二、操作学具、合作交流、自主探究新知.
（一）教学例2
1.操作学具,探究一个数是另一个数的几倍的含义；
①老师：2003年10月15日,神舟五号载人飞船发射成功,你们想不想像宇航员杨利伟叔叔那样去遨游太空呢?
学生：想!
②老师：我们就一起用小棒摆飞机代表我们的心愿吧!老师先教你们摆一个飞机吧!
③老师：比一比,看谁摆得又多又好（规定时间）
2.观察思考
老师：老师摆了一架飞机用了几根小棒?（5根）
某某同学摆了两架飞机用了几根小棒?（10根）
你是怎么知道的?
学生：摆1架飞机用5根,摆两架飞机要用2个5根,就是10根.
老师：那么某某同学用的小棒根数是老师的几倍呢?为什么?
学生：10里面有2个5
老师：摆3架飞机的同学用了多少根小棒?（15根）
那又是 老师用的小棒的几倍呢?为什么?
反复强调15里面有3个5,15就是5的3倍.
3.列式计算
4.小组交流
每个同学算一算,自己摆飞机所用的小棒是老师所用小棒的几倍?怎么算?
5.完成课件上的练习.
（二）教学例3
（1）课件出示例3主题图；
（2）根据这些信息,你能运用我们所学的知识提一些数学问题吗?
（3）要求提用除法解决的问题?
（4）要求唱歌的是跳舞的几倍就是求什么?该用什么方法计算?
（5）得数5的后面不写单位?为什么?
老师：今天我们所学的求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里面有几个另一个数,所以用除法计算.
三、豆豆是怎样长大的 课后反思
活动目标：1、了解豆子的生长过程，学习用图画的方式进行记录。2、仔细、耐心地进行观察，养成做事有始有终的习惯。3、通过种植观察活动，激发幼儿关爱植物的情感。活动准备：幼儿观察豆子成长的记录
活动过程：
一、开始部分。
教师：小朋友们，你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在我们一起来看一看吧。
二、基本部分。
1、教师陈列幼儿种植的豆子，引出观察兴趣。
教师：小朋友，这就是你们种的豆子，它怎么样了?它现在是什么样子的?还记得以前的样子吗?
(幼儿回答)
2、幼儿拿出自己的记录，互相说一说观察结果。
请幼儿展示自己的记录表，相互介绍豆子的成长过程。
教师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样慢慢长大的。
3、集体交流，帮助幼儿归纳豆子的生长过程。
请幼儿按照自己的记录介绍豆子的生长过程。
教师帮助幼儿归纳豆子的生长过程。
豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。
4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因，激发幼儿关爱植物的情感。
引导幼儿发现豆子叶子长得不一样。
教师：仔细看看，你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?
(幼儿回答)
5.讨论原因。
(1)教师：为什么有的豆子长得高而且叶子又多，还开花了，而且有的豆子却长得不高，有的甚至烂了呢?
(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的，为什么他们的豆子长得不一样?