建筑学日本留学领域和优势院校有哪些

建筑学日本留学领域和优势院校有哪些

建筑学一直是日本留学中最热门的专业之一。日本建筑十分注重美观并且有着自己独有的民族特色，拥有先进的建筑技术和独特的建筑理念。那么建筑学日本留学领域和优势院校有哪些？快来看怎么介绍吧。

一、日本建筑学研究生留学领域划分

日本建筑学主要学习内容包括：建筑设计、城市规划原理、建筑工程技术、建筑项目策划、建筑施工图绘制等方面，大致分为以下四个领域：

①建筑史、设计：该领域不仅涉及建筑的历史和设计，还和自然科学、哲学、美学、社会学等有着密切的关系。

②建筑学、材料：该领域旨在探讨建筑物稳定的结构和原理。

③建筑环境、设备：该领域不仅涉及照明、空调以及供水排水，还要学习能源方面知识。

④城市规划、建筑规划：重点在城市和建筑物的规划上，近年来重视环境层面的研究很流行，如无障碍住宅，绿色住宅等，预计以人与自然和谐相处为目标的住宅空间研究将会更上一层楼。

二、日本建筑学研究生留学优势院校

1、东京大学

东京大学的建筑专业隶属于工学系，创始人孔德尔来自英国，明治维新时代来到日本，一手创立了日本建筑学。本专业培养具备建筑设计、城市设计、室内设计等方面的知识，能在设计部门从事设计工作，并具有多种职业适应能力的通用型、复合型高级工程技术人才。

在课程设置上，基本的建筑学教育是四年。大一大二为专业基础教育，第一年入学的时候各个学科都要学，如物理、化学、数学等，也就是我们现在常说的通识教育，是一个基础知识的训练和积累；到了二年级的时候开始分专业，开始接受正式专业课的教育；二年级、三年级经过两年专业课的教育；到了第四年开始分方向，进入每一个教授的研究室。

2、东京理科大学

东京理科大学的建筑学专业大致分为计划、环境、构造等三个部门展开研究与教育，作为研究专业领域，也拥有建筑设计、建筑史、空间论、构法规划、安全规划、声音/振动环境、水环境、空气环境、构造规划、金属系构造、混凝土构造等科目。希望到东京理科大学进学的学生，应当事先与相应的指导教授联系，就研究领域及课题进行商讨，决定申请哪一个专业和研究室。

3、早稻田大学

早稻田大学，简称早大，是世界著名综合研究型学府。早稻田大学的建筑学专业主要分为建筑艺术和建筑工程两大领域。2009年早稻田大学成为全日本第一所被国际建筑教育认定机构UIA批准通过国际间学历互认条款的高等学府，2000年开始遵照世界建筑学教育委员会宪章要求采取6年制专业课教育。

4、明治大学

明治大学的建筑学专业在硕士课程阶段以培养具备丰富创造力的高级专业人才为目标，为了培养对建筑学整体具备灵活的构思、有较高专业能力并具备国际眼光的人才进行教育、研究指导活动。在博士阶段，进一步提高硕士阶段培养的专业能力，培养具备独创性、具备实施高水平尖端领域的研究开发活动能力、在社会中担任指导角色的研究人员和教育人员。

5、日本大学

日本大学建筑学部创立于1920年，是日本历史最悠久的建筑学院之一，建筑家辈出。学院有国际顶尖的建筑师教授阵容，研究课题覆盖了从技术•工学、都市•社会学到造型•艺术、历史•建筑等领域，每年一级建筑师合格人数都居日本第一位。日本大学的“樱门”，早稻田大学的“稲门”，东京大学的“赤门”是日本建筑著名的三大学阀，在日本建筑界享有很高的声誉。

三、就业方向

1、建筑设计方向

就职于建筑设计院、建筑事务所、建筑设计集团等，包括建筑方案设计和建筑施工图设计，按照建设任务，把施工过程和使用过程中所存在的或可能发生的问题，事先作好通盘的设想，拟定好解决这些问题的办法、方案，用图纸和文件。

2、建筑策划方向

就职于房地产公司，通过运用各种信息收集方法与工具，揭示出业主、用户、建筑师和社会大众等的价值体系，调查出场地、气候等对建筑的影响，将这些信息综合起来并且就总结由设计来解决的问题进行陈述。

3、室内装饰设计方向

就职于建筑装饰公司，分为公装和家装，根据室内的使用性质、环境和相应的标准，运用物质手段和建筑美学原理，给人创造一种合理、舒适、优美能满足人们物质和精神需要的室内环境。

平面构成的由来

平面构成作为一门设计基础课的教育，始于1919年德国包豪斯设计学府，其后应用于设计的各个领域，如服装，造型设计，建筑，绘画等。

第一章 概述

第一节 平面构成的历史

平面构成、色彩构成和立体构成在中国艺术教育界被统称为“三大构成”课程，它们起源于1919年德国包豪斯学院的设计课程改革。包豪斯学院（Dasstatiiches Bauhaus）是世界著名建筑师瓦尔特·格罗佩斯在德国魏玛城创立的第一所设计学校，时年35岁的格罗佩斯大胆地在包豪斯学院进行了教学改革，而在当时其他的艺术学院的教学理念仍是19世纪的传统与唯美的艺术古典主义。包豪斯设计学院以鲜明的功能主义，提出了“艺术与技术相结合”的教育口号。开创并设计了整套崭新的艺术教学计划和理论体系，通过改革将新的教学计划和理论体系贯彻到日常的教学中，使学生的艺术视觉感知度达到了理性的水平。包豪斯学院也以崭新的教育方法和一流的教授群体为世人所敬佩。如：康定斯基、伊顿、克利费宁格、蒙克、莫霍利等一流艺术家都在此校任教，他们也是其崭新的艺术教学计划和理论体系，特别是基础课程的改革者和实践者。其中的瑞士画家、美术理论家和色彩学家约翰内斯·伊顿在包豪斯学院开设了基础课程，他的《设计与形态》和《色彩艺术》著作开拓了构成艺术的理论体系。包豪斯学院最终确立了20世纪的艺术设计理念，奠定了现代艺术设计的基础。

包豪斯学院对平面构成、色彩构成和立体构成的研究既有严格的理论体系，也强调教学和实践的结合，教学里融合了各国前卫艺术的精华，打破了旧有的艺术教学模式，提倡运用不同材质进行概念表现，鼓励学生对色彩的形式想象力进行理性分析和实验，使学生超越旧的经验约束与视觉习惯，培养了崭新的、敏锐的视觉认知能力。

由于战争，“包豪斯”（Bauhaus）设计学院从成立到被迫关闭只有短短的13年时间，却培养出了一批在各个设计领域中出类拔萃的人才，所以说包豪斯设计学院是现代艺术设计诞生的摇篮。三大构成（平面构成、色彩构成、立体构成）就是在包豪斯设计学院的教学体系中逐渐成熟的。虽然它们当时还没有形成较规范的体系，但是它们对于包豪斯设计学院学生设计实践的开展功不可没。20世纪中叶，日本的艺术设计教育开始引进三大构成教育体系，日本的艺术设计大学不仅把构成教育作为基础课程，而且把它变成为一门专业课程进行充实整理，所以日本在三大构成教学领域取得了突出的成绩。三大构成教育自20世纪80年代经由香港开始被引入，逐渐成为国内大部分艺术院校共用的艺术基础教学课程。

……

平面构成的认识源于自然科学和哲学认识论的发展，二十世纪建立在最新发展的量子力学基础之上的微观认识论，人们更为关注事物内部的结构，这种由宏观认识到微观认识的深化，也影响了造型艺术规律的发展。构成观念可以说早在西方绘画中可见到其影子。如立体主义绘画、俄国的构成主义、荷兰的新造型主义，他们都主张放弃传统的写实，以抽象的形式表现，到后来的德国包豪斯设计学院的不断完善发展，形成一个完整的现代设计基础训练的教学体系，奠定了构成设计观念在现代设计训练及应用中的地位和作用。二十世纪七十年代以来，平面构成作为设计基础，已广泛应用于工业设计、建筑设计、平面设计、时装设计、舞台美术、视觉传递等等领域。

好像是德国汉诺威的 布列斯伦茨.黎曼

构成的含义

平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象 研究形象与形象之间的排列的方法。是理性与感性相结合的产物。

平面构成的框架一切用于平面构成中的可见的视觉元素，通称形象，基本形即是最基本的形象；限制和管辖基本形在平面构成中的各种不同的编排，即是骨格。基本形有“正”有“负”，构成中亦可互相转化；基本形相遇时，又可以产生分离、伤心太平洋接触、复叠、透叠、联合、减缺、差叠、重合等几种关系。骨格可以分为：在视觉上起作用的有作用骨格和在视觉上不起作用的无作用骨格，以及有规律性骨格(即重复、近似、渐变、发射等骨格)和非规律性骨格(即密集、对比等骨格)。基本形与骨格的上述这些特性，将相互影响、相互制约、相互作用而构成千变万化的构成图案（如下图，就是由基本形通过重复、接触、差叠等构成的）

平面构成是设计的基础

平面构成主要是运用点、线、面和律动组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感。又具有多方面的实用特点和创造力的设计作品，与具象表现形式相比较，它更具有广泛性。是在实际设计运用之前必须要学会运用的视觉的艺术语言，进行视觉方面的创造，了解造型观念，训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法，培养审美观及美的修养和感觉，提高创作活动和造型能力，活跃构思。

平面构成的骨架：规律性，半规律性，无规律性，单一骨架，复合骨架，无作用骨架，有作用骨架

种类：重复构成，变异，渐变，发射，肌理，近似构成，密集构成，分割构成，特异构成，空间构成，矛盾空间，对比构成，平衡构成

1. 平面构成的基本格式（基本格式大体分为：90度排列格式、45度排列格式、弧线排列格式、折线排列格式）

2. 重复构成形式（以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列，排列时可作方向、位置变化，具有很强的形式美感）

－简单重复构成

－多元重复

3. 近似构成形式（有相似之处形体之间的构成，寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征，在设计中，一般采用基本形体之间的相加或相减来求得近似的基本形）

4. 渐变构成形式（把基本形体按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式）

－形的大小、方向渐变

－形状的渐变

－疏密的渐变

－虚实的渐变

－色彩的渐变

5. 发射构成形式（以一点或多点为中心，呈向周围发射、扩散等视觉效果，具有较强的动感及节奏感）

－一点式发射构成形态

－多点式发射构成形态

－旋转式发射构成形态

6. 空间构成形式（利用透视学中的视点、灭点、视平线等原理所求得的平面上的空间形态）

－点的疏密形成的立体空间

－线的变化形成的立体空间

－重叠而形成的空间

－透视法则形成的空间（以透视法中近大远小、近实远虚等关系来进行表现的）

－矛盾空间的构成（错觉空间构成）：以变动立体空间形的视点、灭点而构成的不合理空间，“反转空间”是矛盾空间的重要表现形式之一

7 .特异构成形式（在一种较为有规律的形态中进行小部分的变异，以突破某种较为规范的单调的构成形式，特异构成的因素有形状、大小、位置、方向及色彩等，局部变化的比例不能变化过大，否则会影响整体与局部变化的对比效果）

8. 分割构成形式

－等形分割（形式较为严谨）

－等量分割（只求比例的一致，不需求得型的统一

－自由分割（特点灵活、自由）

9. 肌理形态构成（肌理指客观自然物所具有的表面形态，是各种物体性质表面特征），制作更多的肌理图案：

滴色法 水色法 水墨法 吹色法 蜡色法 撕贴法

压印法 干笔法 木纹法 叶脉法 拓印法 盐与水色法