《建筑十书》的历史意义

《建筑十书》的历史意义

《建筑十书》的作者维特鲁威是公元1世纪初一位罗马工程师的姓氏，全名为马可·维特鲁威（Marcus Vitruvius Pollio）。 维特鲁威出身富有家庭，受过良好的文化和工程技术方面的教育，熟悉希腊语，能直接阅读有关文献。他的学识渊博，通晓建筑、市政、机械和军工等项技术，也钻研过几何学、物理学、天文学、哲学、历史、美学、音乐等方面的知识。他先后为两代统治者恺撒和奥古斯都服务过，任建筑师和工程师，因建筑著作而受到嘉奖

历史意义：

1.简介

《建筑十书》由古罗马建筑师和工程师维特鲁威所著，全书分为十卷，是现存最古老且最有影响的建筑学专著。内容涉及城市规划、建筑设计基本原理、建筑构图原理、西方古典建筑型制、建筑环境控制、建筑材料、市政设施、建筑师的培养等等。

本书以高履泰先生的中译本为依据，将哈佛大学M.H.摩尔根教授译本中的插图熟数收入，使用全书内容丰富，资料更全面。适合建筑设计人员，建筑理论、建筑史研究人员以及高等院校建筑学会专业、城市规划专业师生学习和借鉴。

2.概述

《建筑十书》是西方古代保留至今惟一最完整的古典建筑典籍。于公元前27年由古罗马建筑师维特鲁威著，约于公元前14年出版。全书分十卷，内容包括建筑教育、城市规划和建筑设计原理、建筑材料、建筑构造作法、施工工艺、施工机械和设备等。书中记载了大量建筑实践经验，阐述了建筑科学的基本理论。在文艺复兴时期颇有影响，对18、19世纪中的古典复兴主义亦有所启发，至今仍是一部具有参考价值的建筑科学全书。

3.祥解

《建筑十书》的体系相当完备，分为十卷：第一卷，建筑师的教育，城市规划与建筑设计的基本原理；第二卷，建筑材料；第三、四卷、庙宇和柱式；第五卷，其他公共建筑物；第六卷，住宅；第七卷，室内装修及壁画；第八卷，供水工程；第九卷，天文学，日晷和水钟；第十卷，机械学和各种机械。

维特鲁威在《建筑十书》中主张一切建筑物都应当恰如其分地考虑“坚固、方便、美观”。他认为建筑构图原理主要是柱式及其组合法则（见古典柱式），建筑物“匀称”的关键在于它的局部、整体都以一个必要的构件作为度量单位。

维特鲁威关于城市规划、建筑设计基本原理和建筑构图原理的论述总结古希腊建筑的经验，参照了希腊化时期小亚细亚建筑师的著作。因此，《建筑十书》也是了解希腊化时期建筑的重要史料。但这一部分行文晦涩，颇多牴牾，而且对柱式的规定过于苛细。书中关于建筑材料和结构、施工技术以及施工机械的论述，则是当时罗马建筑经验的总结，态度严谨求实，内容全面深入，行文也比较流畅。维特鲁威推崇希腊建筑，但是不恰当地贬低罗马建筑，因而忽视了重要的拱券技术。这大约是因为那时罗马建筑刚刚进入盛期，还没有获得重大的成就，也可能是为了迎合奥古斯都皇帝推行的复古政策。

《建筑十书》在古罗马时期就有影响，中世纪时也并未完全失传。意大利文艺复兴时期，于1414年发现这本书的一个抄本，受到极大关注。1486年在罗马印行了拉丁文本；1511年在威尼斯出版了插图本；1521年出版了意大利文的译本，有插图和注释。以后多次印行，并且很快译成欧洲多种文字，成为文艺复兴时期建筑学的金科玉律。L.B.阿尔伯蒂的《论建筑》基本上沿袭维特鲁威的《建筑十书》。文艺复兴时期的建筑理论家S.塞里奥说：“我认为，违反维特鲁威的教导就是错误。”直到20世纪初，《建筑十书》还被建筑界奉为圭臬。

4.建筑十书的成就

第一个成就：它奠定了欧洲建筑科学的基本体系。

第二个成就：它十分系统的总结了希腊和早期罗马建筑的实践经验。

第三个成就：维特鲁威相当全面的建立了城市规划和建筑设计的基本原理，以及各类建筑物的设计原理

第四个成就：维特鲁威按照古希腊的传统，把理性原则和直观感受结合起来，把理性化的美和现实生活中的美结合起来，论述了一些基本的建筑艺术原理。

他对建筑美的研究，始终联系着建筑物的性质，位置，环境，大小，观赏条件以及实用，经济等等，注意根据各种情况而修正规则，并不教条式的死守规则。

5.建筑十书的缺点

除了科学本身发展水平的历史局限之外，主要是：

第一，为迎合奥古斯都皇帝的复古政策，有意忽视共和末期以来券拱技术和天然火山混凝土的重大成就，贬低他们的质量。

第二；对柱式和一般的比例原则，做了过于苛细的量的规定。

第三：文字有点晦涩，有些地方语焉不详，以致后来有些人随意加以解释。

关于“教导”的四字成语？

谆谆教导、 以身作则、言传身教、学高为师、德高为范、诲人不倦、良师益友、废寝忘食 、埋头苦干 、兢兢业业 、尽心尽力、 一丝不苟、尊师重道 、春风化雨 、呕心沥血 、蜡炬成灰泪始干、 循循善诱 、先圣先师 、良工心苦 、门墙桃李 、良师出高徒 、鞠躬尽瘁

关于教育的名言：

1、国将兴,必尊师重傅;国将衰,比贱师轻傅.——荀子

2、如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的,那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样,令人不可理解. ——(俄)乌申斯基

3、玉不琢,不成器;人不学,不知道.是故,古之王者,建国君民,教学为先.——《礼记》

4、能培养独创性和唤起对知识的愉悦,是教师的最高本领.——爱因斯坦

5、在自由意志的运用与对必要管束的服从之间进行调节是教育的最难课题.——康德

6、不好的教师是奉送真理,好的教师是教人发现真理.——第斯多惠

7、要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光.——罗曼罗兰

8、用音乐陶冶人的灵魂,用体育锻炼人的体魄.——柏拉图

9、体育是产生优秀公民最适当,最有效,最有趣的方法.——马约翰

10、乐中平则民和而不流,乐肃庄则民齐而不乱.——荀子

11、读书需用六法:循序渐进,熟读精思,虚心涵泳,切己体察,着紧用力,居敬持志.——朱熹