首先，许多家长并未真正认识到阅读的重要性，即使之前有不少文章已经露出了新教改风向。说起阅读，家长们更多地把它与课外书联系在一起，而与语文成绩乃至各科成绩提升联系的，他们只能想到主科书。于是，他们愿意把学生的时间支配到各科的补习班上，或者各科的试卷上。
因此，造成了学生的各种没时间阅读。但真相是：语文成绩跟学生阅读量通常是成正比的。
其次，复杂的阅读环境让学生无法专注阅读，遑论阅读习惯的养成。学生阅读时，父母在看电视，玩手机游戏。无论多有自制力的小孩，都会对手机游戏里蹦蹦跳跳的图案更有兴趣。我真诚建议各位家长：就算你不能做到陪读，请不要干扰增加孩子阅读习惯养成。
再者，有一种家长，他们深谙阅读重要性，也深知语文成绩的重要性。然而大多数的他们只知道在孩子阅读道路上有挫败感时，说一句“没关系继续加油”，在孩子1小时看不了20页书时，说一句“没事，读多了就会越来越快了”。除了这些看似鼓励的“废话”，他们再也找不到更好的办法安慰自己的孩子。压根也没想过，阅读是有方法的，特别是对可支配时间非常有限的学生来说。
阅读的方法，千种万种，而我亲身试用效果显著的，是精英特速读。坚持一个月，孩子的阅读速度就能有所提高，长期坚持，孩子的语文成绩就能提高。阅读习惯的坚持，通常比家长以为的补习班对学生的语文成绩提高来的有效和稳固。
为什么说比起各种语文的补习班，阅读习惯的养成对成绩提升更有效？一张初中的语文试卷，通常包含语文知识积累、阅读理解、作文。语文知识积累不只是课上的拼音成语古诗文言文，还有学生课外的名著阅读，课外文言文阅读，名作者相关阅读。至于阅读理解和作文，之前已经有观念指出：新教改有个别样的“目标”，让15%的学生完不成语文试卷，不只是阅读题量，更是作文的字数要求增加。如果学生没有广泛的阅读涉猎，怎么能在作文时洋洋洒洒，如果学生没有阅读速度的提升，又怎么能快速抓住阅读文章的中心思想，腾出时间理清自己的答题思路呢？
所以说得快速阅读习惯者，得语文成绩提升一点也不夸张。
快速阅读习惯可以让自己的孩子在同样的时间内，读完更多的书，有更广的涉猎，有更多的时间和机会认识并攻克生僻字，同时在阅读时，增加自己成语词汇量的积累。这些都不只作用于语文试卷的第一类大题，更作用于语文关键得分项目——作文。
在此，借着国际儿童读书日这个机会，我请求各位家长，留下更多孩子的时间，让他专注地阅读，专注地进入他的精神世界。也让他真正地享受一次次阅读速度提升的成就感吧。这对他的语文成绩，百利而无一害。