一、求一篇[[高中新课程培训的收获]]2008级的.
这次高中新课程培训，使我迫切地意识到，要想成为一名优秀教师，必须拥有渊博的知识和驾驭教材的能力，新课程的内容呈现多角度、螺旋式发展的趋势，教师必须了解教材的前后关系，发展趋势。这些都要求教师不断的学习再学习。“学习”是我这次培训的最大收获，心里第一有了强烈的危机感。
新课程改革后教.师不再是教书的匠人,而应肩负起了解人.培养人的工作.教师不是学生的主宰,学生也不再教师的工作成绩与效果的表征.新课程下教师只是学生学习阶段的激励人.引导者,为学生的学习提供支持.帮助.辅导,帮助学生了解自己的特长.潜能,为学生的发展提供指导.教师不是教教科书,而是用教科书教:在课堂上教师不单纯是知识的讲解.传授者,是学习活动的设计.组织.指导.调整者.
教师的教学工作:了解学生的学习需要.发展方向和可能性,予以指导.帮助:创设学习情景,提供学习工具;组织学习活动.参与学习过程;倾听学生发言.发问;观察学生的学习活动,给予帮助和指导.师生要共同创造美好的有生命力.创造力的教学生活 。
通过新课程的学习,我觉得作为教师必须自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践.探索,提高自己的课堂教学水平.结合新课程的学习,努力提高自己的化学专业知识.对STS的认识水平扩大知识面.提高信息获取.加工和传播水平.
二、优秀教师是怎么炼成的 培训心得
拿文凭到北大，学技术到北方。北方汽车专修学校老师瑞庆龙为您解答
1做到细，班级学生多所以我们要对没个学生做到了解，明白每个学生的优点与不足，找到适合每个学生的学习方法。平常要对每个学生照顾到位让他们喜欢上你喜欢你的教育方式。
2你首先得有一桶水才能给他们一瓶水，不能误人子弟。
三、教师继续教育《教师怎样作教育行动研究》培训总结
与自然科学研究不同，教育研究不是以客观的自然界为对象，而是以具有丰富潜能和无限生命力的人为对象。教育活动不是存在于一个没有任何干扰的真空的实验环境中，而是千变万化的。教师们感到实际教育、教学中有大量影响教育教学效果因而值得探讨研究的问题，如什么样的教学方法才能使教学效果最优？如何有效处理和解决学生纪律和行为习惯方面的问题？怎样在让所有学生都得到发展的前提下又照顾到学生的个别差异？等等。为了解决这些问题，保证实际工作的合理、科学和有效，广大教师都注重教育理论的学习，希望从教育理论中和书本上找到答案，然而理论的抽象性以及理论应用价值待强化和挖掘的现实，又使教师感到理论学习，从书本上寻求答案并不能导向解决问题、改进实际工作的终点。在这种情况下，需要教师开展行动研究。教师具有最佳的研究位置和机会，对这些问题最有发言权。教师在充满不确定的教学环境中，通过实践不断开展行动研究，把所学的知识、原理和教学实际结合起来，采取适合特定情景的教学行为，形成优化的教学实践模式。广大教师在实践中积累了很多宝贵经验，深入分析和总结这些教改经验，丰富和充实学科理论体系，解决教育实践的问题，必将进一步促进教学改革。
四、《怎样做一名幸福的教师》学习心得体会
1、与学生为友,你就会幸福 教学相长：弟子不必不如师 教师只有与学生成为朋友，才能真正地去理解学生，尊重学生，宽容学生，关心学生，爱护学生。也只有这样，你才能真正得到学生的尊重，信任，敬佩与喜欢。课堂上一句这个字音我也不能确定，敢快拿出字典自己的查一查。这道题的解法很多，谁还想到了老师还没想到的方法？在学生面前遇到问题不去躲避，主动提出共同商讨，把学生真正看成是一个个体，一个和自己共同学习，共同成长的友人。真正认识到辅助他们学习成长的历程实际也是促进我们教师事业成长的历程。只有我们真正这样尊重学生了，才能收获孩子们每天清晨老师好！那一声声真心的问候，每逢佳节时，那一份份深深地祝福。才能享受到每次孩子能主动和你谈心的那份幸福感。当你收获了这一切，你就会感受到自己是无比的幸福的！ 2、与学习为友，你就会幸福 人类已经阔步迈进了21世纪。21世纪，是一个怎样的时代呢？21世纪是一个人类综合能力大比拼的时代，是一个竞争无比惨烈的时代。21世纪，谁先拥有知识与信息，谁就先拥有财富和资源。要想在21世纪竞争中获胜，做一个真正的强者，就必须率先提高自身的学习力用最快、最有效的方法，获取信息、整合信息、运用信息、盘活知识存量，谁能做到时这一点，谁就拥有了占领先机、反败为胜的核武器。当然，社会的发展也毫不例外地向教师提出了挑战：看谁能够成为最受欢迎的老师？就是那些善于学习，能够得到真渔并且能正确而巧妙地授给学生的老师。学生欢迎了，喜欢了，自己也快乐了。同时丰厚了自己，个人价值体现了，这样的人怎能不幸福？ 3、累积积极情绪，疏导负面情绪，你就会幸福。 幸福是人的心灵体验，幸福是可以感受的，幸福是可以积累的。幸福的积累还与情绪有关：心情好的时候，你会觉得什么都顺；心情不好的时候，有时觉得喝水还塞牙缝。这时您一定得摆正自己的心态，多往好的事情想，学会知足。常言道，知足者常乐；古人云，知足之足，常足矣，这都在说明如果你心情好了，知足了， 这个世界就是彩色的，否则可能是暗淡的或灰色的。 作为教师，我们应多看到学生的长处，多看到学生取得的成绩，满面春风地去面对学生，让明媚的阳光照到学生心坎上。这样，即使是问题学生、给您怄气的坏孩子，也会浪子回头金不换，成为时代的俊杰。学生进步了，您也快乐了，学生和您的幸福指数都提高了，何乐而不为呢！相反，您如果板着一副严肃的面孔，或 者将自己不愉快的东西，转嫁到同学身上，那学生们当然会不领情，您自己也会觉得不爽，教学效果和师生感情都会大打折扣。 歌声唱得好，幸福在哪里，朋友哇告诉你，它不在月光下，也不在温室里它在你的理想中,它在你的汗水里。