一、急求高中三年班主任评语200字左右
(参考后,一定要做适当修改,不可简单复制粘贴。为自己负点责任。)
1、浩瀚的海洋来自涓涓细流,广博的学识全凭日积月累,你天资不错,学起来很轻松,为什么不吸取更多的营养,在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢?这学期你的进步非常大,这是人所共知的,老师和同学们都为你感到高兴,你即将成为一名大学生,新的学习生活将在你面前展开,此时此刻,老师想送你一句话:耐心是一切聪明才智的基础,胜利者不一定是跑得最快的人,而是最能耐久的人。
2、人的天赋就象火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来,而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个,就是劳动,再劳动,你就是一个极有天赋的孩子,脑子灵,反应快,希望你能早日振作起来,让智慧的火花早日闪烁起来。你总是默默无语地认真学习,即使遇到了挫折也毫不气馁,沉静之中带着几分倔犟,淳朴之中透着踏实,每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体,每次批改作业都能感受到你的执着,你会成功的,我始终对你充满信心。
3、你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子,平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸,你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受,你热心帮助同学,看到同学有困难,总是挺身而出。这学期你各方面的表现都很不错,学习成绩稳步提高,在班上始终并列前茅,我一直对你有信心,相信你能靠实力做一个出类拔萃的人,在你即将步入中学之际,老师想送你一句话:再长的路都有尽头,千万不要回头;再快乐的心都有烦恼,千万不要在意,野草遮不住太阳的光芒,困难挡不住勇敢者的脚步。 希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习,在知识的海洋里畅游。
4、如果生命是树,那么,理想是根,勤奋是叶,毅力是干,成功是果,你有良好的学习基础,又写得一手好文章,如果能在奋斗目标的指引下,勤奋、执著地去追索成功,你的生命之树才会开花结果。 你是一个文静的女孩,默默地吮吸着知识的甘露,学习成绩十分出色,老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头,更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
5、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪明,才智,你学什么东西都特别快。瞧你,这一学期进步多快!你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影,听到你清脆的嗓音。学习,工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你,字迹端正了,成绩稳定了,大家也更喜欢你了。继续加油吧!你将成为一个更出色的班干部。
二、高三学期300字老师评语
【综合评语】你的肩上承载着班级的荣誉、家长的希望、老师的期望;你用切实的行动诠释了什么是责任感、使命感、正义感和荣誉敢。你目标始终如一的顽强追求,长期坚持不懈的精神境界,知难而进的工作作风,善解人意的豁达胸襟现在让同学、老师骄傲自豪,将来会让社会骄傲和自豪!穿山透地不辞劳,到底方知出处高,溪间焉能留的住,终归大海做波涛。在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。
三、高中三年老师评价
高一:好 高二:好 高三:好
四、高中阶段学校综合评语
该生性情开朗积极乐观,懂得在学习中享受生活;团结同学;尊敬老师,珍爱友谊;有较强的集体荣誉感;能严格遵守班级和宿舍纪律,热爱集体,关爱同学;对待学习态度端正,勤于思考,大胆质疑;热爱劳动,积极参加各项学校和社会的公益活动。
你性情开朗积极乐观,懂得在学习中享受生活;你团结同学,乐于助人。你尊敬老师,珍爱友谊,拥有阳光一般灿烂的心情。在集体活动中,能够积极参与。在今后的学习中,相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功!
五、高中语文作文教师评语应该怎么写
简单交待时间
,
地点和结果
…
语言简练
,
规范
,
开篇吸引人
.
…
以
…
开头
,
较有新意
.
前因后果娓娓道来
.
开篇简明扼要
,
精炼有序
;
重点描述
…
给人留下深刻印象
.
以景喻情
,
开头颇有新意
;
倒叙开头
,
渲染意境
.
开头直奔主题
,
也是一种写法
.
开头很活泼
.
拟人化手法的运用使开头显得活泼
,
反问句开头
,
吸引读者
.
开头直奔主题
,
让人一目了然
.
开头点题
,
用词很吸引人
.
2,
场面和气氛描写为文章增色不少
;
…
对精彩地方进行简单描述
;
点面结合
简单介绍情况
,
自然过渡到下一段
;
情境描写调动起悬念
;
充分运用语言
,
动作
,
心理描写
,
使事情具体
,
生动
.
简要叙述前因
,
进行铺垫
.
这一部分可以加入对话或者一些心理描写
.
将
…
改成
…
更合适些
,
自然承上启下
,
细节描写突出人物品质
,
令人感动
.
叙事中夹写景
,
以已度人
,
将心比心
.
拟人化语言使文章更显得生动活泼
.
外形描写十分有趣
,
突出了
…
的可爱
.
介绍中融入了自己的思想
,
有感染力
.
用了列数字
,
举例子的方法
,
很形象
.
过渡自然
,
每一段交待得很清楚
.
这部分参照课文中的例子
,
语言过于平板
,
可适当修改
,
使语言更生动
.
采用比喻
,
拟人等修辞手法
,
形象地写出了
…
的美
.
这部分还可以展开写
.
以小见大
,
表现
…
比喻句用得精当
.
加入了古诗进行联想
,
富有韵味
.
…
和
…
形成鲜明对比
,
突出
…
小学生能有这样的体会
,
令人刮目相看
.
对
…
的比喻用得妙
.
运用多种感官
,
描写十分仔细
.
孩子的气的语言很有意思
.
加入人物行为
,
使画面生动
.
这段多余
,
不如删去
,
使文章更简洁
.
发挥奇妙想象
,
运用精妙比喻
.
充满童趣的拟人与比喻
,
使文章顿生光彩
.
这段描写读来令人感动
.
心理描写细腻
,
比喻句用得好
,
排比名的使用为文章增色不少
.
以味诱人
,
意境深远
.
比喻贴切
,
用词生动
.
…
以轻松愉快的语气
,
向我们娓娓道来
,
令人回味无穷
.
3,
结尾含蓄
,
点明主题、结束得有点突然,夸张了