南汇区第一中学的学校理念
办学模式：发展教育
教育是为了人的发展，学校所有的活动都应围绕人的发展。
学生通过学习，掌握知识，拓展能力，力争全面发展。
教师通过实践，探索方法，反思行为，达到专业化发展。
学校通过管理，注重质量，提升形象，实现可持续发展。
办学理念：为学生的可持续发展奠基。
理论指导：最近发展区理论
让学生在原有的基础上，找准目标，不懈努力，取得成功。即“跳一 跳，摘桃子”。
学校办学的总目标： “一流，两全，三高”
一流：创南汇区一流学校
两全：全面贯彻教育方针，全面提高办学质量
三高：学校管理高效益，教师队伍高水平，学生素质高层次
办学策略：顺时发展
办学核心：提高质量
办学关键：强化管理
校训：德学兼备，和谐发展
德学兼备：
诚实守信、为人正直、品行端正
认真学习、勤学好问、知识渊博
和谐发展：
精力和谐、心理和谐、学法和谐
品德的和谐发展
知识的和谐发展
能力的和谐发展
身心的和谐发展
浙江省普陀中学的办学理念
“仁·智”教育是我校的办学理念。孔子云：“智者乐水，仁者乐山。智者动，仁者静。”智者像水一样千变万化，能够适应具体环境，从容面对一切情况；仁者像山一样高远、一样沉稳，不为外在的事物所动摇，能守护自己的基本准则，宽容仁厚，不役于物，也不伤于物，不忧不惧，所以能够永恒。所以“仁”代表的是“道德和人格的修养”，“智”代表的是“思维的品质和文化的修养”。 舟山是一个“山海相连的千岛之城”，还是一个立志快速发展的群岛新区。作为普中的办学理念，“仁·智”内化着普中师生的性格，磨砺着普中师生“性格稳重、志存高远、执著挺拔”的“山海所独具的刚毅气质”，从而培育出“多彩的学生、多才的教师和特色的普中”。 普中正是立足于舟山的地理特点，以“仁·智”教育为办学理念，它追求的是一种高远厚实的精神境界和开放圆融的人文理念。 “仁·智”的办学理念更是一种接受课程改革的挑战姿态、是一种转变教学改革的积极思维、是一种磨砺师生意志的博大气度、是一种包容开放的求学精神。 “仁·智”理念渗透在我校的三个层面：学校、教师和学生。 1.“仁·智”的学生 普陀中学办学的核心关注点是学生的发展。 孔子云：“智者不惑、仁者不忧、勇者不惧”，这也是普中人的追求的价值取向。“仁·智”教育理念培育下的学生应该具有“善良仁爱的高尚心灵、勇毅坚定的顽强意志、包容旷达的精神品格、灵动开放的思维特质”。 ①善良仁爱的高尚心灵 仁者就是友爱别人。两个人在一块相处，最大的原则是互相友爱，不做对不起对方的事，这是培育学生“真品质”的核心。 ②勇毅坚定的顽强意志 面对困难和诱惑，普中的学子应该具有坚韧不拨的顽强意志。 ③包容旷达的精神品格 包容旷达的学生能够“兼容并蓄不同内容和不同性质的东西”，从而让学生“在兼容中发展壮大、在并蓄中博采众长”，从而培育出“多彩的学生、多才的教师和特色的普中”。 ④灵动开放的思维特质 灵动的思维是水的特质，也是终身受益的思维品质，普中的学生能够与时俱进。 土生土长的普陀人，由于长期受大海的熏陶，他们天生就有一种内在的“宽阔胸怀”，而面对紧张的高中三年求学生活，学校希望“仁者乐山、智者乐水”孕育出性格稳重、志存高远的普中学子，希望普中的学子能以山的“高、深、博、大”之质激励自己。从而把他们培育成具有“蓝海的胸怀、高峻的气度、深沉的底蕴、灵动的思维”的海岛特色行业精英和领军人才。 我们希望普中的学子都能做到“智”和“仁”，只要具备了这些品德，就能适应现今社会的要求。 2.“仁·智”的教师 学生的发展和培育依赖于专业的教师。苏霍母林斯基指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。” ①“仁者爱人、德育为先”的教育观 人的核心就是爱人，热爱学生是教师职业道德的核心，是普中教师追求的育人观念。教师永远以“仁者爱人、永存爱心”为自己教育工作的一条准则，以“学而不厌、诲人不倦”的最大诚意和耐心去教育学生。体现了普中“以人为本、立德树人的”的学校文化。 ②“智慧教学、效率为准”的教学观 长期以来，教师教学被陈旧低效的模式束缚，要全面提高教学质量，必须进行智慧教学，普中提倡教师在教学实践的基础上，不断摸索改革、解放思想、打破常规，多角度、多途径的思维，追求高效，从而培养思维灵动的学生。 3.“仁·智”的学校 “多彩的学生”和“多才的教师”需要一个“具有深厚文化底蕴的校园空间”。而“山”是“厚德载物、心胸宽大”的象征。山孕育了人生的悲与欢，苦与乐。山是孤独的，但它并不寂寞，因为它拥有一个博大而精深，丰润而宽厚的内心世界。 普陀中学地处莲花洋畔，海水的容量、能量、气势正是普中教师所需要的内涵。把普中的教师当水看，是对普中教师“身正为师、学高为范”的最高要求。师与生交往接触之传道授业解惑，就像水与水相交，水滋养万物却不为一己私利，像“师德”；水流汹涌源源无尽，像“师道”。 面对2012年深化高中新课程改革的步伐，我们更需要用一种“山海并蓄”的胸怀来指导学校的发展。 在具体的办学过程中，我校充分考虑了“素质与应试、务虚与务实、眼前与将来”三个关系，总结出“三特、三精、三灵”的教育教学管理理念，使得我校总体发展突出“校有特色、师有特点、生有特长”的管理导向；教学过程强化“精确、精细、精炼”的三个具体工作方针；德育工作呈现“灵动、灵气、灵性”的教育策略。