一、如何解决班主任职业倦怠
第一，在学校经济条件允许的范围内，适当提高班主任的工作补贴，让班主任有一种“地位感”。
第二，通过校本培训，增强教师对班主任工作的职业认同感。一方面，让教师认识到胜任班主任工作是每一个教师应该具备的基本素质，减少教师对班主任工作的抵触情绪；另一方面，要让教师认识到班主任工作的重要性，它关乎每一个家庭（一个孩子对一个班来说只是几十分之一，对一个家庭来说就是百分之百）的幸福，关乎学校的发展，关乎社会的和谐与稳定，让班主任觉得他的工作有着很强的不可替代性。
第三，通过各种灵活多样的活动，增强班主任的职业幸福感。如定期开展班主任工作论坛，给班主任一个倾诉的平台；设置班主任节，让班主任享受被尊重的荣耀；通过家委会、社区等有关社会力量，开展优秀班主任评选，在学生中开展寻找最具个性班主任等活动，让班主任有一种强烈的职业幸福感。
第四，科学的评价，让班主任有工作的动力。提高班主任工作的待遇，不仅仅体现在经济补贴上，评价也是一个重要的环节，如评优晋级中，班主任工作要有所体现；年度考核中，应根据班主任工作的绩效适当加分。这些都可以在一定程度上调动班主任工作的积极性。
现代中学生的心理特点、工作的无序与忙乱、工作缺乏安全感等都是导致班主任产生职业倦怠的因素，因此，消除班主任工作的职业倦怠，最重要的是从内因上解决班主任的心态问题。完善班主任人格，调整班主任工作心态，是一个最有效的渠道。
二、谈谈在社会发展和教育改革的新形势下,高中教师应当具备哪些基本素养,说明养成这些
了解学生的理解能力上课不会太啰嗦 能和学生成为朋友关键能够让学生对所学的问题有个深入的理解 掌握 要懂得新课改的精神实质，运用新的教学方法，改变
三、如何做好班主任工作ppt班主任培训2015
1、既然我们担任了班主任工作，处理班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们自己的本质工作，是我们自己的事情。
2、平常为了管理好班级，想办法处理班级存在的问题，我们班主任的确花了很多时间，在这过程中我们体会到了班主任的辛苦，也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。如果班里存在问题，没有想办法去解决，对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会。
3、好心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境，用心感悟，汲取营养。现代社会生活节奏加快，竞争上岗，生存压力增大，要想保持良好的心态，需要我们自己适时调整情绪，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向比较。“海纳百川，有容乃大”，我喜欢这句话，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味，每天日子过得很惬意，恶劣的心态比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蜡。人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。情绪低落，没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永远奋发向上，信心百倍，精神抖擞，生命就不会衰老，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。所以，希望人人都能保持良好的心态，活得轻松，活得愉快，活得精。