一、急！！高中生物有哪些实验方法~~~~~象对照实验法这种的
常规实验方法：
（1）显微观察法，如观察植物细胞有丝分裂、观察叶绿体和细胞质流动、观察植物细胞质壁分离和复原实验等。
（2）观色法，如观察动物毛色和植物花色的遗传等。
（3）原子示综法，如噬菌体浸染细菌的实验，用18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等。
（4）等组实验法，如小麦淀粉酶催化淀粉水解的实验，发现生长素的燕麦胚芽鞘实验等。
（5）加法创意法，如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。
（6）减法创意法，如用阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺激素和生长激素的实验，雌蕊受粉后除去正在发育着的种子等。
（7）杂交实验法，如孟德尔发现遗传定律的植物杂交、测交的实验，小麦的杂交等。
（8）化学分析法，如番茄和水稻对Ca和Si选择性吸收，叶绿体中色素的提取和分离实验等。
（9）理论分析法，如大、小两种草履虫竞争的实验，植物根向地生长、茎背地生长的实验，植物向光性实验等。
（10）模拟实验法，如渗透作用的实验装置，分离定律的模拟实验等。
二、高中生物有哪些实验。？
实际上你在这里去寻求别人，不如自己去做整理，记得更深刻一点，在这里你也许看到的是比较更完整更健全的答案，但是没有你自己的思考，没有你自己的整理，那些知识也将永远是别人脑子里的，没有内化成自己的知识。我可以告诉你的方法是你可以直接看目录就可以找到每一章的实验，还有你可以看高考试题看一下近些年的生物实验，这样你就可以看到哪些生物实验室重点自己记忆也比较深刻，比别人整理好。你用来死记硬背这样效果要好的很多，祝愿你高考顺利学习努力天天向上，加油给个采纳，谢谢！
三、关于高中生物的实验
这是老师整理的！！！
1.观察DNA、RNA在细胞中的分布
2.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质
3.用显微镜观察多种多样的细胞
4.观察线粒体和叶绿体
5.通过模拟实验探究膜的透性
6.观察植物细胞的质壁分离及复原
7.探究影响酶活性的因素
8.叶绿体色素的提取和分离
9.探究酵母菌的呼吸方式
10.观察细胞的有丝分裂
11.模拟探究细胞表面积与体积的关系
12.观察细胞的减数分裂
13.低温诱导染色体加倍
14.调查常见人类遗传病
15.探究植物生长调节剂和扦插枝条生根的作用
16.模拟尿糖的检测
17.探究培养液中酵母菌数量的动态变化
18.土壤中动物类群丰富度的研究
19.探究水族箱（或鱼缸）种群落的演替
这可花了我不少时间找的，分数给我吧~
四、高中生物必考的实验题
一、常规实验
（一）教材实验分布 必修1：分子与细胞 1、观察DNA、RAN在细胞中的分布 2、检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 3、用显微镜观察多种多样的细胞 4、观察线粒体和叶绿体 5、观察植物细胞的质壁分离和复原 6、探究影响酶活性的因素 7、叶绿体色素的提取和分离 8、探究酵母菌的呼吸方式 9、观察细胞的有丝分裂 10、模拟探究细胞表面积与体积的关系 必修2：遗传与进化 11、观察细胞的减数分裂 12、低温诱导染色体加倍 13、调查常见的人类遗传病 必修3：稳态与环境 14、探究植物生长调节剂对扦插支条生根的作用 15、探究培养液中酵母数量的动态变化 16、土壤中动物类群丰富度的研究
（二）常规实验的考查（学习）要求 1、对实验原理、实验材料、实验试剂的分析与解释。 2、对实验步骤及顺序的分析与解释。 3、对实验现象（结果）的分析与解释。 4、对实验设计中对照实验的分析与解释。
（三）2011年考试大纲实验考查要求：（略）
（四）常规实验分类 1、验证性实验：特点是验证前人的科学研究过程和结论，而这种结论在理论课上已讲过。例如：……这类实验重点是理解实验原理，掌握实验步骤，解释实验结果产生的原因。） 2、探究性实验：特点是实验目的和实验结果带有不确定性，要经过实验或研究得出结论。例如：…在这类实验中应注意实验变量的控制。实验步骤的正确与否，这样才能得到正确的结论。 3、模拟类实验：其特点是所用材料全是非生物材料和替代材料，通过对实际研究过程相似的情景分析，模拟实际研究过程，例如：性状分离比的模拟实验。通过此类实验，同学们能理解掌握科学研究的一般方法，加深对课本相关知识点内容的理解。 4、调查、实习类实验：其特点是研究的对象是客观存在的事实、现象，通过对客观事实和现象之间联系的了解，得出结论，提出自己的观点。例如：种群密度的取样调查；调查环境污染对生物的影响。
二、中学实验的内容实验目的：根据课题要求，明确实验要解决什么问题，探索哪方面的生物规律，预期要求取得何种成果。（确定自变量）实验原理：实验的依据或理论（经前人总结过经科学检验得出的科学理论）。假设：“可能会怎么样？”对可见对象提出的一个可检测的方案。实验原理：实验对象，考查材料能否反映相应的结果。实验方法：根据实验的目的和提出的假设，确定实验采用哪些研究方法能获得明显的实验结果。（控制无关变量）实验过程：即实验步骤，也就是如何运用仪器设备作用于实验对象的过程或步骤，对全部实验过程作出总体设计。实验结果：观察、记录数据或实验现象。（因变量的观察或测量的指标）实验结论：对实验记录下来的现象、结果、数据进行整理、分析，并根据事实进行推理，得出结论。
三、实验设计（一）变量：是指与实验有关的而且是可以测评的可变因素或条件。 1、自变量：又称刺激变量、输入变量或实验处理。在实验假说和实验设计中，自变量是一种被假定为原因的变量；而在实验过程中，自变量是由实验研究者或教师主动操纵的因素，而且通过它的变化来引起其他变量发生变化。它既可以是事物的数量，也可以是事物的质量，还可以是事物的某种状态，如光照强度、温度、时间、溶液浓度、培养基或营养液的配方等。 2、因变量：又称反应变量、输出变量或实验结果。它是通过自变量的作用而产生的结果因素。 3、无关变量：又称为干扰变量、控制变量，是指除自变量以外一切可能影响因变量，因而对实验可能起干扰作用的因素。