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?pwd=1234 提取码：1234 教师资格考试是一项评价教师专业素养和教育教学能力的重要考试，备考需要掌握考试大纲，进行有针对性的复习，注重理论与实践的结合，提高解题能力和教学技巧。备考资料包括考试大纲、历年真题、参考书籍等，面试资料包括教学设计、教学反思、教学演示等，需要注重实践操作和教学经验的积累。
二、我是一名广东高三理科的学生！请教各位老师或者上过高三的学生！我们这届该如何去复习数学 语文 生物 物理
= =omg..这个说起来有够长的啊
除了英语其他都要讲...
其实在一轮复习完成之前..基本上也没什么好讲的..
在知识结构初步建立完成之前谈什么都没意义..
如果所在的高中及老师比较好..跟着老师复习就完全足够了..
不需要说买一堆乱七八糟的题目在家狂做
老师把握考纲和出题规律不是一年两年的..
他们至少不会到处乱撞..把筹码押在压根不会考的题目上
针对学科特性可以说那么一点点
语文和英语基本上是靠积累..语文的阅读题答题有技巧.
.一轮复习里老师会带过..一般二轮才会强调..
但是平时做那些题目就应该稍微留意一下标准答案的样式
数学和物理大部分把握的是思想
死做题在这两科上效果有限..把握思想方法比较重要
一轮复习里还是注重通法比较好..技巧解虽然妙但是不够一般
趁着一轮复习时间比较(相对于2和3)充裕的情况下..可以尝试研究通法
化学能记住各种东西的各种属性就相当不错了..
如果记不牢的话二轮就简直是噩梦了~~
生物我个人是学不好..所以不误人子弟..但是生物是个非常注重细节的学科
所以熟记也是挺重要的
满意请采纳~
一般每所学校的老师经过多年备战高考，都有了相当丰富的经验。但对于大多数考生来说，高三还是头一遭经历。期中考已经结束，但是离高考也大约只剩下半年多了，这个阶段怎样复习才合理呢？
总的说来，复习、应试还是需要技巧的，读书一样不能盲目。针对高三年级如何合理复习，记者带着问题咨询了泉州市教育科学研究所蔡玉霖所长，希望这些问答能对同学们这阶段的复习有所帮助。
Q：复习过程中，是不是每个同学都该自己制定计划表？
A：学习计划本来就该定的。各学校一般都会安排学生进行三轮的复习，现在算第一阶段，重要的是夯实基础，把不懂的问题“地毯式”滚一遍。基础打不牢，对明年3月份市质检后，进入第二阶段的学习会有影响。到了高考前一个月，就该是复习的第三阶段了，这时候就要不停地接受考试，进行考前适应。到那个时候，成绩其实提升的幅度已经不大。所以，现在第一阶段的复习一定得扎实。
Q：同学之间是不是可以尝试几个人互助的形式，平时共同复习？
A：这样当然很好，主要是有的学生没有这样的习惯。成绩相当的同学，或者好的学生帮助差一些的学生，这样都对学习有好处。因为老师经验丰富，学习方法可以在老师的指导下改进。
Q：复习材料是不是越多越好，怎样的复习材料才算好呢？
A：复习材料当然不是越多越好。我觉得学生最好的复习材料就是近年来的高考试卷，在明年高考大纲还没有出来的之前，老师和学生可以先用去年的考试大纲，对要求的考点进行系统的复习。历年高考试卷常考的考点可以列出来分析，比如同一个知识点，高考会有几种考法，对学生会有所启发。
Q：做过的习题、考卷很多，要怎么处理呢？
A：对于成绩一般的同学，做过的对的题目，有空可以拿出来看看，巩固一下；做错的题目也应该消化一番，试卷保管起来，定期翻出来看看曾经做错了的题目，尽量下回遇到同样题型不再出错。
Q：是不是休息时间也该多看书啊，怎样才能调节好这阶段的复习和休息呢？
A：一般高三学生周六要到校，周日晚上又得晚自习了。周日白天在家，学生可以适当休息、娱乐或者进行体育锻炼，哪怕只睡上一大觉也是一种放松。但是玩归玩，休整之余还要安排时间适当温习一下功课好。
比如进行一下一周回顾，整理一下思路，想想复习的得与失，再整理整理试卷，安排一下下周的学习计划。高考复习千万不能无方向地猛冲，应该针对自己的情况复习。因为每个学生总有强项的科目，也难免有短处。即使是擅长的科目，也许还有部分章节会弱一些。所以，教学反思不应该只是老师的事情，学生自己也可以想一想。
Q：爸爸妈妈有时候很唠叨，觉得有压力怎么办？
A：父母给的压力太大，有时候会适得其反。成材道路很多，不可能每个人都上一流的大学。2006年高考，福建省的考生二十几万，总共才16000左右的学生能上本一批，比例是小
数学：基础，基础，基础。多做题。
语文：基本上不要去复习，真的没太大用处。
物理：掌握模型，记住基本题型，多触类旁通。
环环相扣，第一轮一定要搞好
三、高中生物教学反思 怎么写
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.