一、素质教育的概念
素质教育：以教育对象的素质结构因素为依据确定教育内容和课程的教育
现代教育的内容，是以传统的对人的培养要求为依据确定的，如德、智、体或者德、智、体、美、劳。这些内容之间关系混杂，层次错乱，缺乏逻辑性和科学性（这一点早已被我国教育界所论证）。与它相比，素质教育有许多不同之处，其中最本质的一点是，素质教育以学生需要发展的素质因素为依据确定教育的内容和课程，具有明显的“素质化”特征。这就是说，学生需要什么素质，就引导学生发展什么素质。学校教什么，学生学什么，完全由学生需要发展的素质来确定。
二、什么是素质教育
素质教育是在遵循人的自身发展、客观规律和人与社会需求之间客观规律的基础上展开的教育活动。[1]是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
在开放教育条件下，我校主要发挥计算机网络优势，通过改革完善专业教学计划，落实学校德育大纲，改革传统教学模式，改进教育教学方法，加强教学过程管理，强化实践实验环节，深化考试制度改革，发挥学习小组作用，加强校风、学风建设，培育良好的校园文化氛围等措施和途径，加强对开放教育学生理想信念、职业道德素养、艰苦奋斗精神、人文素养、团队精神、理性意识、科学精神的教育，进一步培养开放教育学生的自主学习能力、知识应用能力和创新能力，树立终身学习观念，促进个性、身心和谐发展，全面提升综合素质。
三、素质教育有什么意义
素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。
四、什么是素质教育？
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
在开放教育条件下，我校主要发挥计算机网络优势，通过改革完善专业教学计划，落实学校德育大纲，改革传统教学模式，改进教育教学方法，加强教学过程管理，强化实践实验环节，深化考试制度改革，发挥学习小组作用，加强校风、学风建设，培育良好的校园文化氛围等措施和途径，加强对开放教育学生理想信念、职业道德素养、艰苦奋斗精神、人文素养、团队精神、理性意识、科学精神的教育，进一步培养开放教育学生的自主学习能力、知识应用能力和创新能力，树立终身学习观念，促进个性、身心和谐发展，全面提升综合素质教育的目标
五、素质教育的基本内容是什么?
素质教育的基本内容包括:思想道德素质教育,文化科学素质教育,身体素质教育,心理素质教育和审美素质教育.