一、如何把握初中历史教学的基本原则
现代教学理论：教学目标是教学活动的出发点和归宿，且对教学活动起着明确的导向和激励作用，并为教学评价提供依据。因此，备课时，教师要在新历史课程目标的指导下，根据学生个体的情绪、兴趣、思维、意识等方面的差异，准确把握教材，制定出适合本节课各层教学的多元的、有差异的、具体可行的目标及教学方法。教学目标的制定一定要依照内容标准，准确把握内容标准的要求，尤其是历史学科，特别要注重历史课程在情感教育方面所具有的独到功能，加强对学生人文精神的熏陶，培养学生科学的历史观和健全的人格。
其次，如何制定教学目标。制定教学目标要把握三个基本原则，首先就是要适合学生的实际情况。这里包括两层意思：一是基于学生的原有水准，二是基于学生的兴趣需要。历史课程目标体现国家的意志，是针对全体学生提出来的最低要求，只要是合格的中学生就都应该达到这个标准。历史教学目标是教师对自己所教学生提出来的目标。每个教师面对的学生都不同。
二、如何在初中历史教学中运用情境教学法
1、导语中用情景教学法，2、导新课用情景教学法，3、进行新课过程中用情景教学法，4小结时用情景教学法。
三、如何在初中历史教学中培养学生良好的学习习惯
历史，是一门传承过去、联系现在的特殊学科，这需要广大在职初中历史教师拥有很强思辨能力的同时，也需要学生拥有良好的学习习惯。叶圣陶先生说“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”良好的习惯对学生的学习、生活有着直接而重大的影响。
四、初中历史课怎样教比较好
我认为排在首位的是要有兴趣。学生对历史课有兴趣才会主动地 去学。 兴趣是种很微妙的东西, 有了兴趣, 就能很快地把知识点记住, 能很好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴涵着的历史规律, 能得心 应手地分析历史问题; 如若反之, 无异于在太上老君的炼丹炉里苦苦 煎熬,但却炼不出火眼金睛。