一、如何教育初一的孩子
教育初中一年级的孩子主要从几个方面：
首先要了解生理特点：
1、成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。
2、向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。
3、独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。
4、新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。
5、还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。
其次年级特点：
从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。
总述：从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、老师、同学，对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要关注的问题。
希望对你有用
二、中学生家长怎样教育孩子
教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任；同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工合作，不应单方面独揽“大权”；只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。2、多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的责任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到他（她）的一点点进步，肯定他（她），坚持鼓励他（她），耐心引导他（她），平和看待他（她），并以实际行动支持他（她），孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。3、加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任介绍孩子的情况。经常向班主任及老师了解情况，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于何班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是他（她）的教学质量，更应该看他（她）是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地积极主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养，变得自信、开朗了，也在学校交了几个朋友。在这方面，作为家长感到十分欣慰。4、注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。我们非常注重与孩子的交流，让他（她）说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。5、不要轻易对孩子发火。我们觉得，经常对孩子发火，会出现两种结果。一是他（她）已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为他（她）胆小而惧怕你，使他（她）对你望而却步。如果经常发火，他（她）就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。 6、充分尊重孩子的天性，并培养他（她）学会休息和调整。好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为孩子都比较小，天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。在这方面，作为家长，一是为他（她）做好各种后勤服务工作，加强补充营养，帮他（她）解乏；二是教他（她）自己学会休息和调整。等疲惫过后马上是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求他（她）完成作业和阅读课外书籍。
三、中学家长怎么教育孩子
直接跟孩子谈，孩子未必肯听和接受。不如用写信或者电邮的方式跟孩子进行沟通可能会好一些，因为直接说的话，会有语气，环境等因素，而使效果变差。写信等方式可以给双方一个冷静思考期，孩子会比较容易接受，家长也不容易说一些伤害孩子自尊心的话。
虽然我的孩子还很小，但是关于这个问题在怀孕时我就想过了，这是目前为止我能想到的最好的办法了。
四、青春期叛逆初中生如何家庭教育
青春期叛逆初中生家庭教育的方法：
1、教育孩子需要注意语气，成功的家教与父母的言语表达息息相关，尤其是父母跟孩子说话的语气，将对孩子的情商、智商、气质、修养产生深刻的影响；2、无形驾驭，正向引导，家庭教育是活的教育，过去十分有效的权威性教育随着初中生自我意识的形成，其功能和作用越来越小，家长的教育方式就要随机应变，用家长的魅力性替代过去的权威性，这时家长教子能力的最高境界应该是无形驾驭；
3、完善自我，榜样示范，家长处理好自己的事情，做好自己，不仅为孩子提供了值得借鉴的经验，更传递给孩子一个积极的人生态度，所以，生活的过程即是教育的过程；
4、找准“病”根，耐心坚持，孩子的问题由来已久，冰冻三尺非一日之寒，家长一定要坚定信心，孩子有毛病不要紧，只要找到问题的根源，并积极寻找和尝试解决问题的办法，就一定能帮助孩子身心健康成长。