一、怎样给孩子辅导语文我的孩子今年上初二.他的语文有点
孩子的语文不好 需要根据孩子的具体情况分析，知识点不熟悉的 需要梳理知识点，作文方面失分严重需要给孩子指引，增加孩子的阅读量和写作技巧。
二、初中学生补习语文该如何入手
补语文的话，从我自己学习的经验看，应该要先抓住阅读理解和作文两部分，主要还是现代文和古文的阅读理解，这块的分拿到了，作文只要不偏题，分就不会太低。
三、如何对初中学生进行语文学法指导
一个人要真正获得较强的语文能力，一般有两个途径：一个是“习得”，一个是“学得”。所谓“习得”，是指通过学习者自己读背、领悟、写作而获得。所谓“学得”，是指在语文课堂上经过语文老师指导学习而获得。在“习得”和“学得”两者之中，“习得”是主要的，是内因；“学得”是外因，它只对“习得”起推进作用。我们这样来理解两者的关系，是符合辩证唯物主义的认识论的。结合个体语文实践来看，也可以证明我们的理解是不错的。过去许多著名作家、文章高手，没有经过学校教育，没有专门的语文老师指导，只是靠自己不断地读背、领悟而吸收，又靠自己不断地练习写作，不是也成功了吗？可见“习得”的重要，这是大家必须明白的。语文能力的自然“习得”虽然是主要的，起决定作用的，但它又是非系统的，良莠混杂的，缓慢的；而在此基础上，如果经过语文老师专门指导，就可以使学生少走弯路或不走弯路，从而快速而有效地掌握语文这种工具，这便是外因“学得”的作用。语文学习中“习得”和“学得”的关系就是这样：“习得”是基础，是主体；“学得”是帮助，是推进器。
四、初中阶段怎样和孩子学习语文
语文的知识框架是一种螺旋式的上升结构，到了初三，就应该逐步形成一种体系，把以前零散的知识归纳、汇总，使自己的知识达到一定的高度。
从哪里入手呢？首先要弄清楚语文的知识点是哪些。其实稍微分析一下近几年的中考试卷就不难发现，主要是四大块知识：基础知识、阅读、语言综合运用和写作。
基础知识点主要有：语音、字形、词语的运用（近义词、成语、关联词等）、病句、标点、句子的连贯、修辞、文学常识、文学鉴赏和古诗文的默写。其中重点应该积累音、形、义，因为这没有范围，不能取舍。所以，这个假期应该给自己定下目标，每天积累多少字词，千万不能等初三冲刺时再开始行动。
其次，重视阅读训练。阅读包含课内现代文阅读、课内文言文阅读和课外现代文阅读、课外文言文阅读。课内文章最后一般都会有重点篇目的范围，所以不必拘泥于每篇课文本身，而应该通过课内文章阅读形成能力，学会由课内迁移到课外。课内文言文的复习也应该重视。
俗话说，得作文者得天下，作文非一朝一夕之功，必须利用这段时间有所突破，应该是质量胜于数量，思考重于动笔。找准自己擅长的风格，将几类素材运用纯熟，广泛见识各种题目，思考能否通过改变素材的详略，使之符合不同的题目。
五、初中语文怎么提高?
初中语文，分为三大部分，
首先，是现代文鉴赏，古诗，古文鉴赏，其次是写作。最后是语文常识。初中还有一点点词语要学，但是那已经不像小学那么重要了。
具体看你是想应付考试，还是提高素养。
如果想应付考试，在现代文鉴赏方面，多看参考答案，所有类似的题都有一套固定的思路和答案套路，或者说“模板”，照着模板写就基本上可以拿到不低于80%的分值。至于古诗古文鉴赏也一样，古文方面还有背诵和词义辨析，翻译，这些只能靠你死记硬背了。写作主要是议论文，多看看相关范文，另外多学几种写法，只要没有反动思想，一般不会低于70%分数。语文常识，这个，例如拼音啊，各国名作者啊等等，就按照老师讲的即可。
如果你是想提高素养，初中时应该大量阅读文学作品，中文散文和小说为主，还应该至少通读唐诗三百首，和古文观止，尽量多看优秀习作，多读，多写，不要怕丢人，多给刊物投稿。这样初中三年出来，尽管不是考试大纲要求的水平，但肯定只高不低，就是应付考试可能不太如意。