一、学校健康教育管理制度怎样写
学校健康教育工作制度
一、组织落实建立健康教育领导小组（由主管体卫校长任组长，主管体卫主任为副组长，组员由健康教育任课教师及校医组成），做到各负其责，开展好工作。
二、每年度初制定出健康教育工作计划，交到学校审批后纳入学校总计划之中，根据计划逐项完成工作，并写出工作总结，从中找出差距，以历改进。
三、学校健康教育工作继续贯彻《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》，不断增强广大学生的健康意识，提高学生的健康水平。
四、做好健康教育工作
1、健康教育知识，每半月进行宣传一次（利用板报、讲座、广播、班会等形势）。
2、健康教育开课率达100%，并纳入学校教学计划，排入学校大小课表中。
3、健康教育课每半月一课，并有专、兼职任课教师，有教案、教科书、学生有听课笔记、记分册、成绩单，同其它科参加其中、期末考试。
4、健康教育教师，定期参加培训，进行备课、教研、评课等项活动。
5、定期检查学生个人卫生。6、认真填写学校健康教育工作档案及资料积累等保管工作，做到不缺项，不漏项，内容完整，数据准确。
二、初中历史教学中如何渗透心理健康教育
心理健康教育是学校教育的新课题,是实施素质教育的有效措施。在《历史新课标》情感态度与价值观目标中规定“:使学生形成健全的人格和健康的审美情趣,确立积极进取的人生态度、坚强的意志的团队合作的精神,增强承受挫折、适应生存环境的能力,为树立争取的世界观、人生观的价值观打下良好的基础。”可见,在初中历史课堂教学中渗透心理健康教育是新形势下中学历史学科教育的目标之一。据了解世界卫生组织对人身心健康的解释认为,身心健康的人不仅指一个人身体健康,没有生理疾病,而且要有良好的精神和社会适应状态。目前中学生大多存在心理困扰,缺乏健全的人格,健康的心理,因此,我在教学中注重渗透心理健康教育,让学生在获取学科知识的同时,提高其心理素质,使他们的身心获得健康的发展。那么呢?下面就谈谈我的一些体会与做法。一、初中历史教学中渗透心理健康教育的现实意义首先,初中历史教学中渗透心理健康教育是时代发展的需要。在当前社会,全面建设小康社会的理念深入人心,新农村建设如火如荼,荣辱观“八荣八耻”的学习活动深入开展,在初中历史课程的教学中,更加应该结合时代发展的新形势,加强学生
三、如何提高中学生的健康素养呢
1、创造良好的环境氛围
2、注重培养学生在信息社会中的信息意识及信息伦理道德
3、提高信息活用的实践能力
4．把信息教育整合到各科教学中去
5、提高教师的信息素养是提高学生信息素养的关键。
四、简答题,学校健康教育的目的和任务
【英盛观察】
1 、目的
通过健康教育的过程，达到改善、维持和促进个体及社会的健康状况。
即通过健康教育手段普及医药科学知识，教育和引导群众破除迷信，摒弃陋习，积极参加全民健康活动，促进合理营养，养成良好卫生习惯和文明的生活方式，培养健康的心理素质，提高健康水平，从而使国家与民族繁荣昌盛，人民生活幸福美满。
2 、任务
⑴提供卫生信息，协助领导层制定增进健康策略，动员各有关部门共同协作，开展维护群众健康的活动。
⑵通过教育，建立和促进个人、社会预防疾病和保持健康的责任感，帮助人们学习健康知识，增进自我保护意识和自我保健能力，养成良好的卫生习惯。
⑶教育全社会关心健康与疾病，关心环境保护和卫生保健，积极支持和促进环境的改善与治理，维护生态平衡，促进个人、家庭和社会共同承担保健任务。
⑷动员各有关部门共同为社会创造一个安全、舒适、愉快和良好的生活、劳动、工作环境。
⑸积极参与社区活动，帮助社区分析存在的健康问题，协助制定规则，并在实施中承担相应的保健任务。
⑹促进精神文明建设，提倡文明、科学、健康的生活方式和行为习惯，努力提高生活质量。
3 、意义
⑴健康教育是实现初级卫生保健的开路先锋；
⑵健康教育是落实初级卫生保健的基础工程；
⑶健康教育是一项投入少、产出高、效益大的卫生保健措施。
五、学校健康教育的介绍
学校健康教育是通过课堂教学和健康教育活动，使儿童青少年掌握常见病防治和卫生保健知识，增强学生自我保健意识，养成科学、文明、健康的生活方式和行为习惯，从而达到预防疾病、增进健康、提高学生个体和群体的健康水平的目的。