一、初中生物复习（细菌 真菌 病毒 肾脏 ）
不用弄得太复杂，记重点就行了！！ 病毒:无细胞结构，必须依靠活细胞合成自身遗传物质（DNA或RNA）和繁殖——寄生 真菌：异养生物。它们从动物、植物的活体、死体和它们的排泄物，以及断枝、落叶和土壤腐殖质中、来吸收和分解其中的有机物，作为自己的营养。真菌的异养方式有寄生和腐生。 细菌: 细菌的营养方式有自养及异养，其中异营的腐生细菌是生态系中重要的分解者，细菌主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、核质体等部分构成，有的细菌还有荚膜、鞭毛、菌毛等特殊结构。 肾脏： 血液从入球小动脉进入，再经过肾小球，再从出球小动脉出来（注意：此时血液没有进行物质交换，所以依然流动脉血，入球小动脉和肾小球和出球小动脉都流动脉血，除血细胞和大分子蛋白质外的物质都滤过到肾小球外的肾小囊，这样就形成了原尿，原尿流到肾小管里！因为原尿里的物质有一部分对人体有用，所以还要进行重吸收。）这里提到的重吸收便是靠肾小管周围的毛细血管进行重吸收。（注意：这里吸收的物质是所有葡萄糖和大部分水以及部分无机盐）剩下便是尿液，顺着便流入肾盂里，再经过输尿管进入膀胱。 小小PS：肾单位包括{肾小球、肾小囊、肾小管}，如果尿液里有血细胞，便是肾小囊滤过有问题。如果患糖尿病，便是肾小管重吸收有问题。（其实和胰岛素分泌有关系） 这是我给你列的知识要点，希望你看完，对你有帮助的。因为刚刚中考完，这部分知识又复习到，所以很有把握！ 剩下的你自己结合书上的图示跟着记，多背背。 至于例题，太多。就把知识要点掌握后自己多看看例题。再不懂就问老师！ 如果有问题，可以问我，我会尽力帮助你排忧解难！ 加油！
二、如何上好初中的第一节生物课
生物是和生活连接非常紧密的，我们人类本身就是生物，而且我们周围布满了生物。所以生物课一般要和生活联系在一起，从大家熟悉的身边的事物着手，就可以提高学生的兴趣。
对了，其实各门课的老师，还有一个法宝就是要微笑，和学生能打成一片，才会使学生喜欢你。而学生对你的印象好了，对生物课也会有兴趣的。我们总是爱听喜欢的老师的课，呵呵。
一些小建议，仅供参考。加油，祝你成功！
三、新课程理念下如何教好初中生物
新的课程标准,新的教材,需要新的教学理念,教学原则,教学策略和教学方法去支撑.那么,此次
国家义务教育生物学标准遵循的课程理念
面向全体初中学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习.
新的课程理念下
这就要求我们在教学工作中充分认识新的课程理念的重要指导意义,全面贯彻在我们的全部教学工作中.
一,面向全体初中学生的课程理念与初中生物教学
教育为科学的发展,科学为大众的生活,初中生物要求的是
最基本的公民素质
二,提高生物科学素养的课程理念与初中生物教学
新的课程标准,新的教材,摒弃了原有的片面追求知识的完整和系统的旧知识体系,建构了以人与生物圈为中心的新知识体系,体现了以人为本的新理念.
初中生物教学不是为了培养生物学家,而是为了一个普通公民的生物科学素养的发展
,让学生将来参加社会生活,从事经济生产,作出个人决策所必需的对生物学概念和过程的理解以及一定的探究能力,从而较好地理解科学技术与社会的相互关系和科学的本质,形成科学的态度和正确的价值观.因此,在具体的教学工作中,
不能再按以前教学的老路,过分强调知识的到位,费力地去补充,拓展和加强,其结果只能是适得其反.
三,倡导探究性学习的课程理念与初中生物教学
生物素养的形成过程是
学生从被动到主动,从单纯听到动手动脑积极参与的过程
.初中生物中研究性学习活动的数量,质量都很丰富,为了使学生更好地理解和参与,应
避免机械套用固定的模式努力创设新的问题情境
,引导学生发现问题,作出假设,从学生的生活经验出发,诱导学生多问问题,建议学生自己寻找答案,培养学生知识迁移的能力及发散性思维.因此,在具体的教学工作中,对教材所列的多层次,多侧面的探究性活动包括探究后的表达交流,探讨等环节,应努力完成并有所丰富和拓展,而不能减少,从而切实完成新课程改革中的教学策略及新理念的深入贯彻.
四、初中生物学好的方法
首先是对生物课的兴趣。没有兴趣什么方法都是空谈。
树立了对生物学的兴趣就有了学好它的动力。
接着就是要上课认真听讲。初中生物的知识点并不是特别多，尽量在上课时就把它记牢固，节约课余时间。
你死记硬背的方法在初中有用，但到了高中生物学的知识点要多得多。死记硬背是行不通的。
作为一门理科。生物也有必要做一点练习。万变不离其中。
你也可以试着当班上的生物课代表给自己一点学习的动力。（如果你不讨厌你的生物老师）
最后祝你明年生地会考成功。当年我生物是一百哦。
（没有悬赏分可不好啊。手都打麻了。）
高二师兄
五、初二生物 帮帮忙
1.一个群体中的动物个体向其他个体发出的某种信息，接受信息的个体产生行为反应，这种现象叫__通讯______(填空题 ) 2.肌腱的特性是便于肌肉附着和固定.