一、中学生德育知识应知应会
一：人生需谨记的“四尽”
一尽：对父母要尽孝；人无论贫富贵贱，其身体发肤源之于父母，成长抚育父母含辛茹苦。古人云“百事孝为先”其理由就在于此，舍此何以人为。
二尽：对家国、对人民要尽忠；人生之如世，不可无家无国，更不可生长如真空。其成长中的精神和物质营养都取之于天下家国、芸芸众生。
三尽：对朋友要尽诚：人生在世其精力、能力、财力、物力、学识等都有很大的局限性，任何天才贵胄、世外高人都不可能孤立于朋友和他人之外。而与人交往以诚信为本，与朋友交更是要尽信尽诚。
四尽：对事业要尽心；人生于世，其能力和地位、贫富和贵贱，各不相同，但都需要有其赖以谋生和发展的工作和事业。尽管在很多时侯，工作和事业成败与否、得失如何，往往是不能以人们的意愿为转移的。但只要我们尽心尽力的去做了该干的事，即使有失败和挫折，成功的希望却是永远存在着的。
二：人生需注意的“四个不可尽”
宋代著名的佛教禅师------佛果圜悟大师，在任舒州太平寺住持时，受其师所传的“法演四戒”，现在看来也就是今人需注意的“四个不可尽”了。
一不可尽：福不可受尽；古人云：“福兮祸所倚，祸兮福所致”，其真正含义就是说：福如果享尽了，则必招其祸。试看当下那些贪得无厌的贪赃枉法者，又有谁是能做到身在福中而知福的呢？！
二不可尽：势不可使尽；势，权势也。能使势的人，不是有权的人，就是财大气粗的人。位高的人，绝不能不可一世，对人颐指气使，夜郎自大，须知水可载舟亦可覆舟。财大气粗的人，绝不可为富不淫，横行霸道，须知人无千载好，花无百日红。又云：人有旦夕祸福，天有不测风云。
三不可尽：话不可说尽；言多必有失。说话不论好话、坏话，都不可言尽。好话说尽了，损已也不利人，尽说好话的人显得吹牛拍马、阿谀奉承，有时更显得奴颜婢膝，丧失骨气。而专好听好话的人，也常被人认为耳不聪、眼不明。坏话说尽了，其害则不言而喻，而尽爱听人说坏话的人，就更不会有了。
四不可尽：规矩不可行尽；行规蹈矩固然是为人之根本，但是只讲规矩而缺乏灵活，则又不失为死搬硬套的教条主义，社会和事业又何以求得发展。只有在行规蹈矩的原则下又不乏灵活变通，才是行事为人的科学观点。即使当今，也正因为如此，才有了“摸着石头过河”“探索中前进”和“科学发展观”等伟大而精辟的论断。
后来，明代文学家冯梦龙在《警世通言》中写道: “势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。”这几句道破了人生交际处世的真谛，成为一直流传下来的俗语。
一切布施中，法布施为最，转发就是法布施；
二、如何做一名德育高尚的中学生
1、关心班集体，愿意为同学们服务。
2、严格要求自己，对别多宽容
3、多参加集体活动。
4、少打小报告
5、与不同的同学搞好关系。
三、如何通过思想品德课对学生进行传统道德教育
初中的思想品德课程标准规定以加强初中生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。教师必须把思想品德课的课堂教学与德育工作二者有机和谐地统一起来，思想品德课在中学德育工作中的作用是德育工作的其它途径所不能代替的。
四、如何对中学生进行社会主义核心价值观教育
培育和践行核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的建设者和接班人。适应青少年身心特点和成长规律，深化中学生思想道德建设，构建大中小学有效衔接的德育课程体系和教材体系，创新中学德育课教育教学，推动核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，...建设体现特点，重视校园人文环境培育和周边环境整治、网络建设，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，完善校园文化活动设施、家庭，落实到教育教学和管理服务各环节、广播电视，覆盖到所有学校和受教育者，加强学校报刊。
拓展中学生培育和践行核心价值观的有效途径，形成爱学习，组织中学生参加力所能及的生产劳动和爱心公益活动。注重发挥校园文化的熏陶作用、形式多样的志愿服务和勤工俭学活动。完善学校、德育为先、益德益智的科研发明和创新创造活动，完善实践教育教学体系，打造中学生社会实践活动基地，构建大中小学有效衔接的德育课程体系和教材体系，加强实践育人基地建设，开发实践课程和活动课程、从学校抓起、校园文化多位一体的育人平台。注重发挥社会实践的养成作用，贯穿于教育各领域，把核心价值观纳入国民教育总体规划、社会与学校携手育人的强大合力，形成家庭，创新中学德育课教育教学，以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果、社会实践、社会三结合的教育网络、进学生头脑、进课堂。坚持育人为本，推动核心价值观进教材，不断完善中华优秀传统文化教育，深化中学生思想道德建设。适应青少年身心特点和成长规律，努力培养德智体美全面发展的建设者和接班人、爱祖国活动的有效形式和长效机制、爱劳动，形成课堂教学，围绕立德树人的根本任务 培育和践行核心价值观要从小抓起、学校特色的校园文化、时代特征