一、青少年心理健康的案例
推荐给你一本书《青春隐私——影响青少年成长的30道心理关卡》
施承孙著 新华出版社 定价19元
这是一本案例丰富的心理书籍，并对每一个案例进行贴切的心理分析，使读者在感悟每一个案例的同时，也进一步认识了心理问题的由来和发展。在心理分析后面，书中还介绍了与每一个心理问题相关的心理学知识和解决问题的方法，它不仅能够让大家学到不少心理学知识，更为重要的是倍受心理困扰的人，可以从中找到解决问题的办法，走上健康发展的成长道路。
二、如何上好心理健康课
一、课前1.上课之前,和同学聊会天,拉近与学生情感距离,让学生在情感上接受你,并且了解学生情况。2.通过心理测验,如心理专职教师、班主任、科任、学生等日常观察,不记名纸条调查学生,了解学生情况(有调查才有发言权),为教学提供第一手材料,才能使教学做到针对性、实际性、实践性。3.板书写在黑板上,让学生做好准备。二、课中重视“快乐式教学”“启发式教学”。活学活用心理团体训练中的暖身活动,破冰活动,如大风吹,闻鸡起舞等;可以应用电影,唱歌,小品,相声,录像,歌曲等调动气氛,活跃气氛。三、课后不断修改教案,根据学生上课情况及反馈情况修改教案(注意有正式教案,不是无案上课)。具体技巧如下:技巧1:讲述心理活动原因内容等,注意要将原因具体化,实际化,别讲一些大道理,不讲空洞苍白的话。例如,讲注意力不集中溜号原因时,我将原因归纳如下:(1)外界诱惑。网络、书籍、漫画、电影、电视、P3歌曲,异性的他(她)等很吸引人,一旦人对某件事有期待以后,注意力就容易产生分散,溜号。
三、开展心理主题班会的方案
你要先确定一下班会的主题。我觉得挫折教育挺适合的。如果就以这一题目的班会为例的话，你可以先搜集有关战胜挫折的名人或伟人的案例。如贝多芬耳聋还创作了命运交响曲，张海迪事迹等等。然后搜集能激励人的歌曲，如《阳光总在风雨后》《怒放的生命》《水手》，然后让学生总结战胜挫折的方法和经验，分享身边的成功例子。我觉得以《水手》歌曲开头，用《阳光总在风雨后》做结尾比较好。中间还要设计小品、独唱、相声、朗诵散文或诗歌的活动。
四、如何才能培训好教师心理健康教育活动课教学设计
心理教育活动课(或称心理素质培养课)是一种以培养学生心理素质为目的的专门课程。其总体目标是：协助学生建立起理性的价值观念，良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质。
1.帮助学生建立理性的价值观念
(1)使学生了解人的基本心理需求及期望。
(2)增加学生对价值的察觉：让学生理解价值如何影响人的抉择和行为。
(3)帮助学生学习多侧面、多角度地看待学习和生活：学习正确归因；进行积极思维方式训练。
2.帮助学生建立良好的自我观念
(1)增进自我体察：自我观察并认知有哪些心理需求和感受；学习描述自我感受；认识思想、感受与反应之间的关系。
(2)学会自我接纳：以己为荣；认知自己的优、缺点。
(3)建立积极的自我概念：发展自信心和自身能力，成为独立的、信任自己的人；提高与周围人交往的自信心；坚持自我努力，体验成功的喜悦。
(4)增强自我监控：敢于自我肯定，善于自我激励；对他人对自己的认识态度反应适度；能反省自己的不足，并以积极的态度处之。
3.帮助学生建立和发展良好的人际关系
五、初中生心里是怎样的？
健康不仅是指一个人没有疫病的症状和表现，而且是指一个人有良好的精神以及社会适应状态。初中学生心理健康有多种途径：1.开放心理健康教育课程 2.开展专门心理辅导 3.进行学校心理咨询 4.把心理健康教育渗透到各种教育教学活动 5.建立学校、家庭和社会心理健康教育辅导网络 6.营造良好心理环境 。
一个心理不健康的孩子不仅是个人的不幸，同时也是家庭乃至整个的社会的损失。任何人在漫长的人生旅途中，其生活情境都有可能遭到某种方式与某种程度的挫折与打击，谁也无法保证其一生机遇一帆风顺，总是充满阳光和鲜花，也更无法预料自己是否承受了挫折和打击，特别是对一个不成熟的学生。因为心理不健康导致他的行为偏离轨道。在教学中，作为教师应该发挥自己的爱心，接纳有心理问题的学生，同时帮助他们，使他们逐渐的恢复心理健康。成为一个快乐成长的孩子。