一、班主任如何做好单亲家庭学生教育工作
许多单亲家庭孩子存在不良现象,如心理脆弱,行为习惯很差,上课注意力不集中等。针对这部分特殊的学生,班主任如何做好他们的工作呢?一、多教育、有爱心,宽严适度伴成长案例1:笔者曾教过这样一个学生:因母亲早逝,父亲再婚,从小学五年级开始,他便跟着年迈的外婆生活。由于疏于管教,该生学习成绩较差,自我约束能力低下。进入初中后,许多老师都认为该生难以管教。笔者担任该生的班主任后,通过调查了解,知道他以前也是一个表现不错的学生,笔者有意识的关注他、接近他。通过观察,发现他有正义感、诚实、胆大的一面,便大胆起用他为纪律委员,放手让他去管,随时在人前人后鼓励表扬他。一段时间过后,班级纪律有了明显的好转,班级综合考评也达到了优秀。分析:班主任应用爱心去抚慰那些受伤的幼小心灵,像父母一样关爱这些孩子。如发现他们情绪不稳定时及时谈心,生病时热情地嘘寒问暖,成绩骤然下降时,发动其他老师和成绩好的学生为他们“开小灶”。
二、新班主任开学第一节课给学生（初中1年级）讲些什么？最好是举些实例
用微笑面对大家，记住，一定要笑，因为刚来的新生也需要适应环境，也需要适应新老师，他们更喜欢亲切的（多年经验），这样老师才会特别有威信，回答问题的时候要鼓励他们，尤其是眼神，下课多和他们交流，最好打成一片，让孩子们都喜欢你，这样有助于了解他们，希望你加油！
三、教育教学案例分析
该学校并未侵犯其教育教学的权利，而是他自己间接主动放弃了在一线教学的权利。一线教学必须以学生为中心，处处为学生着想，本案中，李某教学效果不佳本应该自己找原因，找改进方法，包括平时多做练习多看相关书籍提升自身的教学能力等，还有可以在其他老师的帮助下提高自己的教学水平，社会在进步，每一个人都要时刻让自己与时俱进都要学会虚心向别人学习。教师间相互听课、评课是一个很好的方法，作为教师，不能以自己认为别人对自己有意见来看待这个问题，即使是真的对自己有意见那也是因为你的教育方式或者教育方法大家不认同的缘故，作为教师就必须厚德载物，德才兼备。该学校让其管理学校治安、收发工作也还是以另一种方式让其保有教师的身份，因为教师本身具有师范作用、和管理学生日常学习与生活的义务，李某并未脱离教师岗位。负责任地说，如果这样一个不懂得反省自己，不懂得学生的发展才是第一位的话，他不是一个合格的教师，教育行业不应该有他的存在，因为会误人子弟，会对学生造成负面影响。
四、班主任在学习中如何扭转差生的成功案例
..为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,
五、班主任工作案例精粹的内容简介
本书是编者多年教育工作的丰厚积淀，书中收录了近百篇典型教育案例，按“几声艺术”“花季引路”“集体荣誉”“成长烦恼”“代沟释疑”“家校沟通”“心灵交融”“个性灭空”八个栏目编排。充分体现了班主任工作的艺术性和方法性，字里行间透射出班主任的绵绵爱心、高度的责任心和强烈的进取心。文字清新流畅，事例真实感人。本书所辑案例，内容丰富、涉及面广，具有典型性、针对性、启发性和可操作性。
本书是班主任及其他教育工作者的必备书籍，是当前班主任专业培训不可多得的好材料。
六、某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封
答题要点：
⑴吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。
⑵吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。
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