一、1.根据课程标准,初中信息技术的教学目标有哪些? 2.以学生为主体的教学设计,应特别关注哪些教法的运用?
1、实施“双主教学”模式,使学生理解信息的概念,掌握信息的特征.
2、培养学生独立思考和寻求知识的能力;培养和激发学生学习信息技术的兴趣,促进其个性发展。
3、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。
二、浅谈如何推进初中道德与法治教学
摘 要：初中道德与法治原名思想品德，在初中的课程体系当中有着重要的地位。它对于帮助学生领悟核心价值观，树立道德与法治方面的正确观念发挥着重要的作用。将时政知识融合在初中道德与法治当中，有利于帮助学生形象、直观地理解道德与法治方面的知识点，值得推广运用。
关键词：初中；道德与法治；时政教学；探讨
初中道德与法治是由初中思想品德演化而来的一门课程。过去在应试教育的背景下，这门课长期不受重视，往往只是在九年级时才因中考需要“突击”一下。如今在党中央大力提倡素质教育，倡导德智体美劳全面发展的大环境下，初中道德与法治的重视程度有了很大提高[1]。由于道德与法治课程本身具有较强的理论性，加上内容比较抽象，所以我们可以有机地在教学环节中融入时政教学，以提高教学收益。本文对此进行分析讨论。
一、时政教学的案例选择要点
随着新课改的实施，要求教师改变其传统的教育模式从而提升教学质量，初中道德与法治课堂的时政教学应运而生。我们在选择教学案例时，应当注意以下要点：
1.紧贴本课的知识点
在选择教学案例时，我们一定要紧贴本课的知识点，围绕着知识点的基本要点，切忌选择一些与本课知识点关联不大，甚至偏离本课知识点的案例。例如，在
三、初中政治中为什么要做一个诚实守信的人？
初中政治八年级上册第四单元第十课。诚信的核心是善，这样也就出现了所谓的善意的谎言。
诚信守则要求我们做到：1坚持实事求是 2要求我们站在多数人利益的一边 3要求我们站在长远利益的一边 4要求我们站在法律的一边。
诚信的好处：坚持诚信，就会赢得信任，信任是人与人之间交往的一个根本，没有了信任整个社会就会乱套。
诚信的另一种理解：从道德来说诚信也是一种正义的行为（八下内容）。这是法律所提倡的，是我们的道德基本准则“爱“”明”“团““勤””敬”之中的明——明礼诚信。
纯手打，不懂请追问，。望采纳，么么哒。
四、初中思想品德课课堂导入的方法有哪些
关于初中思想品德课堂导入方法的实践研究
“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这句话经典的概括了课堂导入所要追求的艺术境界。“良好的开端是成功的一半”，课堂导入是课堂教学环节中至关重要的一环。好的导课，对初中思想品德课教学尤其重要。教师必须拨动学生的心弦，集中注意力，从而调动学生的积极性，激发其求知欲。在这里，我根据初中思想品德课的特点和自己的一些实践经验，就思想品德课的导入方法作一个粗浅的探讨。