初中语文阅读理解100篇

初中语文阅读理解100篇

满天的繁星在树梢头闪烁；四周黑暗中，黑魆魆的树影遍布，只有东面的一池水，在微风中把天上的星，皱作一缕缕的银波，反映出一丝丝的光辉。池边的芦苇和稻田，也是黑魆魆的；但芦苇在风中摇曳的姿态，却依稀可以辨认。这芦苇底下和田边的草丛，是萤火虫的发祥地。它们一个个从草丛中升起，是忽明忽暗的一点点的白光；宛如天上的繁星，一个个在移动。最有趣的是这些白光虽然乱窜，但也有一些追逐的痕迹：有时一个飞在前面，亮了起来，另一个就会向它一直赶去，但前面一个忽然隐没了，或者飞到水面上，与水中的星光混杂了；或者飞入芦苇或稻田里，给那枝叶遮住；于是追逐者失了目标，就迟疑地转换方向飞去。有时反给别个萤火虫作为追逐的目标了。而且这样的追逐往往不止一对，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪的白光与天上的星光同样的繁多；尤其是在水面的，映着皱起的银波，那情景是很感兴趣的。

这是幼年时暑假期中在乡间纳凉时所见的情景。当时与弟妹等一边听着在烈日中辛苦了一日才得这片刻安闲休息的邻舍们的谈笑，一边向萤火虫唱着质朴的儿歌：“萤火虫，夜夜红；飞到天上捉蚜虫，飞到地上捉绿葱。”在这样的歌声中，偶然有几个飞到身边，赶忙用芭蕉扇去拍，有时竟会把它拍在地上，有时它突然一暗，就飞到扇子所能拍到的范围以外去了，这时就是追了上去，也往往是不能再拍着的。被拍在地上的，它把光隐了，也着实难以寻觅；或又悄悄地飞起，才再现它的光芒，也往往给它逃去。被捉住的最初是用它来赌胜负，就是放在地上，用脚一拖，在地上画起一条发光的线，比较哪个人画得长，就作为胜利。不消说，这是一种残酷的行为，真所谓“以生命为儿戏”的了。后来那些幸运的个体不会这样被牺牲，它们被闭入日间预备好的鸭蛋壳里，让它们一闪一闪，作为小灯笼。就睡时就携到枕边，颇有爱玩不忍释手的样子。但大人们以为萤火虫假如有机会钻入人的耳内，就会进去吃脑子，所以又往往被禁止携入房间里的。

萤火虫是怎样发生的，乡间没有谈起；但古书上却说它是野草所化成的。去年那号称中国第一家的老牌杂志，竟发表过罗广庭博士的生物化生说，所以腐草化萤，大概是可靠的。但罗博士经广东方面几位大学教授要求严密实验以后，一直到现在还未曾有过下文，至少那家老牌杂志，没有再把他的实验发表过，大抵罗博士已被他们戳穿西洋镜了；那么腐草化萤的传说也就有重行估定价值的必要。

原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。我们这里最常见的一种是身体黄色，而翅膀的尖端有些黑色的。它们也有雌雄，结婚以后，雄的以为责任已尽，随即没拍死去；雌萤在水边的杂草根际产生微细的球形黄白色卵三四百粒，也随即死去。这卵也能发一些微光，经过二十七八天，就孵化为幼虫，幼虫的身体有十三个环节，长纺锤形，略扁平；头和尾是黑色的，体节的旁

初中语文记叙文阅读理解

满天的繁星在树梢头辉耀着；黑暗中，四周都是黑魆魆的树影；只

有东面的一池水，在微风中把天上的星，皱作一缕缕的银波，反映出一

些光辉来。池边几丛芦苇和一片稻田，也是黑魆魆的；但芦苇在风中摇

曳的姿态，却隐约可以辨认。这芦苇底下和田边的草丛，是萤火虫的发

祥地。它们一个个从草丛中起来，是忽明忽暗的一点点的白光；好似天

上的繁星，一个个在那里移动。最有趣的是这些白光虽然乱窜，但也有

一些追逐的形迹：有时一个飞在前面，亮了起来，另一个就会向它一直

赶去，但前面一个忽然隐没了，或者飞到水面上，与水中的星光混杂了；

或者飞入芦苇或稻田里，给那枝叶遮住；于是追逐者失了目标，就迟疑

地转换方向飞去。有时反给别个萤火虫作为追逐的目标了。而且这样的

追逐往往不止一对，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪

的白光与天上的星光同样的繁多；尤其是在水面的，映着皱起的银波，

那情景是很感兴趣的。

这是幼年时暑假期中在乡间纳凉时所见的情景。当时与弟妹等一边

听着在烈日中辛苦了一日才得这片刻安闲休息的邻舍们的谈笑，一边向

萤火虫唱着质朴的儿歌：

萤火虫，

夜夜红；

飞到天上捉蚜虫，

飞到地上捉绿葱。

在这样的歌声中，偶然有几个飞到身边，赶忙用芭蕉扇去拍，有时

竟会把它拍在地上，有时它突然一暗，就飞到扇子所能拍到的范围以外

去了，这时就是追了上去，也往往是不能再拍着的。被拍在地上的，它

把光隐了，也着实难以寻觅；或又悄悄地飞起，才再现它的光芒，也往

往给它逃去。被捉住的最初是用它来赌胜负，就是放在地上，用脚一拖，

在地上画起一条发光的线，比较哪个人画得长，就作为胜利。不消说，

这是一种残酷的行为，真所谓“以生命为儿戏”的了。后来那些幸运的

个体不会这样被牺牲，它们被闭入日间预备好的鸭蛋壳里，让它们一闪

一闪，作为小灯笼。就睡时就携到枕边，颇有爱玩不忍释手的样子。但

大人们以为萤火虫假如有机会钻入人的耳内，就会进去吃脑子，所以又

往往被禁止携入房间里的。

萤火虫是怎样发生的，乡间没有谈起；但古书上却说它是野草所化

成的。去年那号称中国第一家的老牌杂志，竟发表过罗广庭博士的生物

化生说，所以腐草化萤，大概是可靠的。但罗博士经广东方面几位大学

教授要求严密实验以后，一直到现在还未曾有过下文，至少那家老牌杂

志，没有再把他的实验发表过，大抵罗博士已被他们戳穿西洋镜了；那

么腐草化蛮的传说也就有重行估定价值的必要。

原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像

而不能发光的也有二千种。我们这里最常见的一种是身体黄色，而翅膀

的尖端有些黑色的。它们也有雌雄，结婚以后，雄的以为责任已尽，随

即死去；雌萤在水边的杂草根际产生微细的球形黄白色卵三四百粒，也

随即死去。这卵也能发一些微光，经过二十七八天，就孵化为幼虫，幼

虫的身体有十三个环节，长纺锤形，略扁平；头和尾是黑色的，体节的

两旁也有黑点。尾端有一个能够吸附他物的附属器，可代足用。尾端稍

前方的身体两侧还有一个特殊的发光器官，也能放青色的光。日中隐伏

在泥土下，夜间出来觅食。它能吃一种做人类肺蛭中间宿主的螺类，所

以有相当的益处。下一年的春天，长大成熟，在地下掘一个小洞，蜕了

皮化蛹。蛹淡黄色，夜间也能发光。到夏天就化作能够飞行的成虫，看

了这一个简单的生活史，腐草为萤的传说，可以不攻自破了。

最令人感兴趣的萤火，是从哪里来的呢？在科学上的研究，以前有

人以为是某处发光性细菌与萤火虫共栖的缘故，但近来经过详细的研究，

确定并没有细菌的形迹可寻，还是说它是一种化学作用来的妥当。这种

发光器的构造，随萤的种类和发育的时代而不同。幼虫和蛹大抵相似；

在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜，下面

排列着多数整齐的细胞，形成扁平的光盘，细胞里有多数黄色细粒，叫

做“萤光体”（Luciferase），遇着氧气就起化学作用而发光。这些细

胞的周围又满布毛细管，毛细管连接气管能送入空气，使萤光体可以接

触氧气。又分布着许多神经，能随意调节空气的输送，所以现出忽明忽

暗的样子。与发光细胞相对应的还有一层含有多数蚁酸盐或尿酸盐的小

结晶的细胞，呈乳白色，好似一面镜子，能够把光反射到外方。

萤光不含赤外线（热线）和紫外线（化学线），所以只有光而没有

热，是一种理想的照明用的光。但现在的人类还不能明白这些萤光体的

内容；既不能直接利用它，也不能仿照它的化学成分来制出一种人造的

萤光。人类所能利用的，在历史上有晋代的车胤，把它盛在袋里，以代

烛火读书。在外国，墨西哥地方出产一种巨大的萤火虫，胸部有两个大

发光器，放绿色的光；腹部下面也有一个发光器，放橙黄色的光；两色

相映，极为美丽，妇人把它簪在发间，作为夜舞时的装饰品。还有，就

是作为玩耍而已。至于在萤火虫的自身，借此可以引诱异性，又可以威

吓敌害，对于它的生活上是很有意义的。

在电灯、煤气灯和霓虹灯交互辉煌的上海，是没有机会遇到萤火虫

的。故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了。最近家中来

信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。那么往

时所见的一池水，当然已经干涸，一片稻田，看去一定像一片焦土，那

黑魆魆的树影，也必定很稀疏了。我那辛苦工作的邻舍们已经无工可作，

他们可以做长期的休息了，但是在纳凉的时候，在他们的谈话中，未知

还能闻到多少笑声。

因了萤火虫我记着了遭遇旱灾的故乡了。祝福我辛苦的邻人们，应

该有一条生路可走。

〔阅读提示〕

贾祖璋，著名科学家、科普作家。“生物素描”是作者 30 年代发表

的著名科学小品。它们将文学性与科学性有机地结合起来，既是介绍科

学知识的小品文，又是一组咏物的抒情诗。它们语言生动优美，富有诗

意，读来脍炙人口。这里向你推荐的《萤火虫》是“生物素描”之一。

《萤火虫》不仅介绍了萤火虫的生活史、分类及其作用，批驳了“腐

草化萤”的错误说法，而且以生动的语言描绘了萤火虫飞窜于田野上的

乡村夜景和一幅幅江南农村的风情画。读来令人感动。

文章先描述了萤火虫生活的自然环境，紧接着笔锋一转，对“腐草

化萤”的邪说进行批驳，然后详细地介绍萤火虫的生活史、种类和萤火

虫发光的原理等科学知识，最后抒写作者的怀乡之情。

文章无论是写乡间夜景、萤火虫的生活情景，还是阐述萤火虫发光

的原理，都写得生动形象，做到了既有科学性，又有趣味性。因此，本

文虽然是一篇科学小品，但是却具有较强的艺术感染力，堪称科学小品

的楷模

掌心化雪

①这是一个真实的故事。

②她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。

③在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇--她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要变丑，逼着父母学会一视同仁。

④不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。

⑤老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。

⑥只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时，一天、一个月，乃至一生。

⑦平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。

⑧记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。

⑨我的先生只是市井小人物，但是无缘大慈，同体大悲的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

⑩这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。

（11）不以善小而不为一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。

1．作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。

（1）：

（2）：

（3）：

2．结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。

心理老师对女孩说：

3．第⑨段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得羞愧”？

4．读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。

5．仿照下面例句，结合文中丑女的遭遇，以“不以恶小而为之”开头，写一句话。

例句：不以善小而不为--个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水绿山蓝。

不以恶小而为之

6．本文有不少精彩语言值得品味，请摘录两句你感受最深的句子，并作简要的点评。

摘录：

赏析：

一.记叙文阅读

如何理解词语（短语）在文中的意思？

词语的表面意义+深层含义和言外之意+表达效果

怎样用一句话概括事情或情节？

人物+事情（谁干什么或什么怎么样）+结果

如何概括中心思想？

本文通过某人做某事，表现了（人物性格、作者情感、人生哲理）

如何寻找线索？作用？

寻找标题，开头，结尾，每段开头反复出现的事物。

作用：贯穿全文，把文中的人物和事情有机的连在一起。使文章条理清楚，层次清晰。

标题的作用？

概括全文的情节或中心事件；交代行文线索；揭示/暗示文章主旨等（醒目；吸引读者；引人思考···）

三种常见的记叙顺序各有何作用？

顺序：记叙有头尾。条理清晰，脉络清楚，印象深刻。

倒叙：造成了···的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。

插叙：充分交代了···使人物形象更丰满，是中心更突出。

句段在文中的作用？

结构上：承上启下（过渡）；总领下文（引起下文）；承接上文； 开启下文； 照应前文（开头）；首尾呼应

内容上：开篇点题；抒发···感情；点明中心；深化主题；画龙点睛

如何赏析句子？

技巧修辞+景物特征+语境含义+感情中心+效果（生动传神，富有情趣等）

记叙文有哪些表现手法？

气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、象征、对比、烘托（衬托）···

描写和抒情各有哪些方式？

抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景）

如何结合原文和材料谈启发？

两者观点（感情）+概括共同点+自己实际（学习生活上受到的启迪，获得的感受）

二、说明文阅读

如何拟标题？

具体的说明对象+特征+关键词（语言要简练）

常见的说明顺序：

时间/空间/逻辑顺序

结构：

总—分；总—分—总；分—总

说明文开头和结尾的作用：

开头：引出说明对象或说明内容；提出说明的问题；总括事物的特征，总领全文

结尾：总结全文；提出希望，展望，预测···

体会词语的好处：

用了“××”词，生动地（准确地）说明了···事物的···特点能够激起读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）

加点字能否删去，为什么？

第一步：不能删去（依情况判断）

第二步：因为“××”词是···的意思，在文中是···的意思，表现···（事物及特征），删去后句子的意思就变成了···这样说太绝对化了（或这与文意事实不符）

第三步：体现了说明文语言的准确性（和科学性）。

说明方法及作用：

说明方法 作用

打比方 生动形象的说明了···增强了文章的趣味性。

举例子 具体说明了···特点，从而使说明更具体形象深刻。

作比较 把···和···做比较，突出了···的特点。

列数字 用具体的数据对···加以说明，从而使说明更具体准确，

形象深刻 。

分类别 把···分类加以说明，显得条理清楚。

下定义 准确而简明的揭示了···本质特点，使说明更准确。

作诠释 对···进一步解释说明，让读者有进一步的认识。

引用 引用了···突出了···既增强了说明，又增强了趣味性。

三、议论文阅读

文章推出中心论点的方式：

注：不可以用判断句、带有修辞手法的句子。

文章标题，点明中心论点。

文章开头提出中心论点。

文章结尾归纳中心论点。

文章中间用某承上启下的句子提出中心论点。

文章没有直接提出中心论点，但始终围绕中心在议论。

2） 文章结构的作用：

引起下文；

总结全文；

承上启下；

3） 开头列举事例、引用名人名言、奇闻趣事的目的：

提出、引出论点/论题；

作为论据论证中心；

吸引读者阅读兴趣；

4） 开头的作用：

提出中心论点

引出论题(都要求具体回答）

5) 结尾的作用：

深化中心论点，提出···的结论；

强化···的中心论点；

发出···的号召或劝勉人们···；

补充论证了···使论证更严密。

6) 语言特点赏析：

其比较固定，有两个角度：①语言特点②语体特点。需要掌握关键词如：简明平实，形象生动，幽默风趣，含蓄委婉，富有文采等。一般只要抱住（逻辑严密）四个字做文章就可以了。但还要注意这类题目一定要有具体的文字支柱，也就是用文章中的具体事例为例子进行分析。

7) 写作特点的角度：

修辞：比喻，形象生动。

排比：增强了文章论证的氛围。

引用古诗文：使文章富有文采···

8) 论证方法：

引用论证：通过列举具体的事例加以论证，从而使论证更具体，更有说服力。

格式：运用了举例论证的论证方法，通过列举···（概括事例）论证了···（如果有分论点，则要写出它论证的分论点，否则写出中心论点）从而使论证更具体，更有说服力。

道理论证：通过讲道理的方式论证论点，使论证更概括，更深入。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了···的论点，从而使论证更概括更深入。

比喻论证：通过比喻进行论证，使论证更形象生动，浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将···比作···，论证了···的观点，从而把抽象深奥的道理，阐述得生动形象，浅显易懂。

对比论证：对比论证的作用是强调。

格式：使用了对比论证的论证方法，将···与···加以对比···，突出强调了···的论点。

引用论证：引用名人名言，格言警句，权威数据，可以增强论真的说明里和权威性；引用名人轶事，奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用···论证了···的观点使论更有说服力。

自己想，在考试上也不能靠我们呀！自己动脑筋脑子越动越灵活！