一、哪种方法背初中英语单词有效
呵呵，别想多了 学习不是吃饭，不能急进 如果你是需要背诵单词的方法，我则可以推荐一些 1.根据发音来记.你如果会,cake,你就会bake,wake,make,rake,sake,fake,lake,take... 2.单词可分节来记.最好是三个字母一节.(有人做过实验,说是记数字或是字母,三个一节比较有效,我记电话号码就是三个三个记得.单词也一样:won der ful(wonderful) 3.掌握词性,就是它们的形容词,变副词,变名词等... attention-- attentive-- attentively direction--direct--directly 4.把学过的单词口头或是笔头上造个句字.这样你印象会很深刻的. 5.及时复习学过的单词.如果你等过了一两个星期再回来看,可能记得的单词所剩无几.最好是记词组:look at, look after, look forward to, look into... 最后,就是多用:多听,多说,多看,多写.那样单词就自然嵌在你脑里. 记住,不要烦恼,忘记刚刚学的单词等会儿再看一下.明天这个时候又复习下今天记的单词.走在路上,可以口头上把单词造个句.也可找个朋友,他说单词你拼写. 学而不思则怠。还是就是建议你在学习的过程中，得时刻关注自己的进步，不然老是这样埋头苦干，多纠结啊。一点成就感都没有
二、初中英语语法知识，单词怎样记好
单词背诵四大钻石法则
1.快速原则：背单词时，每个单词不要花上太多的时间，争取在一秒钟内读2个单词。而要把时间放在增加重复的遍数上。
2.大量原则：背单词的量要大，每天背的单词要在100—200个。
3.重复原则：背单词一定要不断的重复，重复，再重复。克服忘记最好的方法就是重复。
4.坚持原则：单词一定要集中精力在最短的时间内，坚持把高考中的单词给背完。
大量快速单词背诵方法
1． 把所要背的单词分组，每50个或100个一组。每七天为一个周期，不断的进行循环记忆。
2． 第一周期，第一天
第一步：早上将所要背的第一组单词浏览一遍，用铅笔把自己已经完全掌握的单词划掉，集中精力背自己没有完全掌握的单词。
第二步：将第一组单词从第一个单词到最后一个单词狂读5遍，每秒钟读两个单词。
第三步：中午再把这些单词狂读5遍，重点读自己没有完全掌握的单词。
第四步：晚上睡觉前再把这些单词狂读一遍，把自己已经完全掌握的单词用铅笔划掉, 把没有掌握的单词作为生词，第二天接着背诵。
3． 第二天
第一步：先将第一天背过的单词复习一遍，把没有记住的单词作为今天的生单词来背诵。
第二步：按照第一天的步骤背诵第二组单词。
4． 第三天
第一步：把前两组单词复习一遍，没记住的单词作为今天的生词来背诵。
第二步：按照第一天的步骤背第三组单词。
5． 第四天
第一步：把前三组单词复习一遍，没记住的单词作为今天的生词来背诵。
第二步：按照第一天的步骤背第四组单词。
6.第五天
第一步：把前四组单词复习一遍，没记住的单词作为今天的生词来背诵。
第二步：按照第一天的步骤背第五组单词。
7.第六天，第七天
复习前五天所背的单词，没有记住的单词作为生词放到第二个周期来背。
8.第二周期，第一天
第一步：把第一周期没有记住的单词作为生词来背诵。
第二步：按照第一周期第一天的步骤背第六组单词。
9.第二天
第一步：把第六单词复习一遍，没记住的单词作为生词来背诵。
第二步：按照第一天的步骤背第七组单词。
10.每个周期的单词定期的复习一下，直至完全掌握。
三、怎么才能更快更好的记住英语单词
只有背好单词，才能为学好英语打下坚实的基础。想快速有效的记住英语单词，有很多方法，像音义结合、词中词记忆、应用记忆、拼合记忆、循环反复记忆等方法都不错。
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四、如何巧记英语单词
两个原则:
1.循环模糊记忆原则 循环模糊记忆原则是指对要记的单词采用先记大概意思，日后反复记忆的态度。有的同学有一种似乎很可贵的精神，就是希望一遍就把大纲词汇全部记牢记死，口号是——“一遍过后，生词熟透)。事实上，这种希望一遍就完成任务，一劳永逸的思想是极其错误的。这好比我们记几个朋友的电话号码，如果你连续记忆几个小时，但以后就不拨打这些电话了(即不复习了)，那么也许一个礼拜之后你就把这些电话号码给忘了，但是要是如果能以后能时而不时拨打这些电话(即日后复习)，就很可能在很长的时间里都不会忘记这些电话号码。这样一来，第一遍记大纲词汇会很难，会很难记得精确，这没有关系，只要先让自己的大脑有一个模糊的大概的意思就可以了。因为在日后必须做的练习(如阅读，翻译，等)中，单词的意思就会逐渐精确明朗起来。
2.对比记忆原则 这是任何一个下过功夫背单词的人都会因为单词量的增加而迫不得已，也是自然而然会想到去用的方法。比如记过contribute, 又记了distribute, 我们可能不会搞混淆了，但如果阅读中出现 attribute 就会既熟悉又陌生;再比如背了attitude, latitude, aptitude, longitude; 就很可能就会看altitude就认为是latitude的意思。看到adopt，就会想到自己似曾背过这个单词，仔细回想查阅过后，才发现其实原来背的是adapt。所以为了提高单词在阅读中再认知的准确率，只能把这些词型相近，容易混淆的单词放到一起对比记忆。这就象到记忆的海边去捡海螺，如果只捡几个海螺，我们就能轻而易举辨认出来，但要是我们要捡6500个海螺，想一一辨认出来就要下番苦功夫去反复对比一些很难区别的海螺。单词也一样，一个基础差，词汇量小的人往往认为单词好背，因为他不了解随着单词量的增大所带来的困惑和区分的困难。考试大纲中近型异意长得类似的单词有很多，它们好比孪生姊妹，不加以对比区别，就会认错对象，就会在阅读翻译的时候，让自己思绪越走越远，影响理解速度。因此，在背大纲词汇的过程中，不能偷懒，要自觉的把那些似曾见过，熟悉而陌生，容易产生混淆的形近、或者音近、或者义近词汇放在一起对比记忆，从而把他们真正记住，否则永远别想把单词记精确